简介：摘要：随着疫情的发生，孩子们度过了一个漫长的寒期。在这个特殊日子的假期里，“如何让孩子们过得开心、有意义”一直是家长朋友们热议的话题，同样也是幼儿教育工作者的职责与任务。在幼儿园延迟开学期间，本市区做出了明确的指示：幼儿园要加强与家长的合作，让孩子在家长的陪伴下快乐的生活和学习。本文从自身教学出发，分析了家园共育现状，探究了家园共育背景以及开展的意义，并借助当下的“云”技术平台，深入探究了“云”平台助力下家园工具的基本路径。

简介：摘要：新冠病毒的突如其来，冲散了春节的团聚，冲淡了街道的繁华。根据国家统筹安排和相关部门要求，各中小学幼儿园春季延期开学。疫情防控期间，为丰富孩子们的居家生活，有效预防和控制传染病在幼儿园的发生和蔓延，确保师生身心健康，我园持续开展线上教学活动，让孩子们的居家生活有爱相伴，让教育不停歇。

简介：        摘要：2019年末，新型冠状病毒如洪水猛兽向人类袭来，疫情的发展引起世界关注。世界卫生组织(WHO)高度关注，多次专家会议最后认定这次疫情是一次“国际关注的突发公共卫生事件”。疫情的发生，对人们生活模式、工作方式乃至生命都会有巨大的影响，面对居家隔离、学校幼儿园关闭、不扎推、不聚会等特殊状况，如何应对这场突如其来的战役，这将给幼儿园教育提出了新的挑战。在此背景下，探索家园共育的适宜内容及有效策略，对幼儿、家庭乃至社会都具有重要意义。

简介：摘要：实行家园合作对幼儿的身心健康发展有着重大意义，既促进家长资源的开发，也推动了幼儿园教师和家长的沟通，从而形成教育合力，共同参与幼儿的保教活动，为幼儿的健康成长而群策群力。而在日常的家园互动中却面临家园沟通机会少，亲子活动参与率低，对保教工作不支持等诸多问题与障碍。因此，本研究尝试从树立正确的教育理念、掌握恰当合作方式、丰富和拓展合作渠道等方面探讨积极实现家园共育的对策。

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简介：摘要： 2019年末，新型冠状病毒如洪水猛兽向人类袭来，疫情的发展引起世界关注。世界卫生组织 (WHO)高度关注，多次专家会议最后认定这次疫情是一次“国际关注的突发公共卫生事件”。疫情的发生，对人们生活模式、工作方式乃至生命都会有巨大的影响，面对居家隔离、学校幼儿园关闭、不扎推、不聚会等特殊状况，如何应对这场突如其来的战役，这将给幼儿园教育提出了新的挑战。在此背景下，探索家园共育的适宜内容及有效策略，对幼儿、家庭乃至社会都具有重要意义。

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简介：摘 要：老话说“三岁看大七岁看老”，说明幼儿时期的教育对孩子的一生都起着至关重要的作用，是一个人个性品质形成的关键时期。幼儿时期孩子的好奇心、可塑性和求知欲都很强，家长和教师要在这个关键时期对孩子进行科学正确的教育，使孩子形成正确的价值观念。家园共育是幼儿教育的重要方式，本文主要论述家园共育中家长和教师积极互动的策略。

简介：摘要：生命教育应从幼儿期开始毋庸置疑，但是，部分教师或家长对生命教育如何开展存在疑问、生命教育零散、水平较低等问题，导致幼儿生命教育水平不一的现状。为有效解决这一问题，同时根据幼儿教育的特点，现以家园共育为依托开展，让其助力幼儿生命教育的开展。

简介：【摘要】

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简介：摘要：健康是每个幼儿在成长当中被寄托最多的期望，同时健康也是幼儿学习和生活的基础。儿童在幼儿阶段所能接触到的环境最多就是在家庭和幼儿园当中，所以幼儿的健康成长离不开家庭和幼儿园的有效配合。站在幼儿园的角度组织一日活动，家庭方面几乎起着决定性的作用，幼儿园需要争取家长的认同和支持，在家长和幼儿园教师的双重努力中促进幼儿的健康成长。

简介：【摘 要】通过幼儿园“家园共育”帮助贫困家庭 激发内生 动力，习近平总书记强调，脱贫攻坚，群众动力是基础。必须坚持依靠人民群众，充分调动贫困群众积极性、主动性、创造性， 坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，明确扶贫开发一切要围绕人民福祉来干。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园必须要了解每个家庭，从他们的需求出发，充分利用家园共育的桥梁，实现家园合力共同助力教育扶贫工作。

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简介：摘要： 新型冠状病毒肺炎疫情蔓延，使得全国大部分行业停产、停工，全国各大幼儿园也纷纷延迟开学时间。但幼儿阶段是孩子成长启蒙的关键阶段，在疫情期间，家长的教育职责不言而喻。因此如何在疫情期间“停课不停学”、让家长在家更好地开展幼儿教育，成为了家长们需要面对的挑战。作为一名幼儿教师，笔者认为，教师们有责任帮助家长看好育好“四角怪兽”，比如通过开展家长课堂课题研究，利用家园共育平台为家长提供支持，在保证幼儿居家安全的同时，让家长更好地开展幼儿教育。

简介：摘要：幼儿园教育是全国教育的重要组成部分，同样也是学校教育和终身教育的重要阶段。幼儿园教育不仅是幼儿教育，也需要家庭、社会的积极合作和支持。《幼儿园工作规程》中要求，“幼儿园应积极配合幼儿保育，帮助家长创造良好的家庭教育环境，科学保育，共同承担教育孩子的任务。”在《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出，“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育幼儿的能力。”可见，家园共育工作在幼儿园工作中是非常重要的。只有重视幼儿教师和家长的沟通，让家长积极配合并参与孩子的教育，才能有效提高幼儿园的质量，促进幼儿身心全面健康发展。

简介：摘要：

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