简介：朋友问我，什么是成功的奥秘?是什么拉开了人与人之间的差距?我的答案常常是三个字：承受力。

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简介：一、原实验的主要问题在研究“纸梁改变形状以后抗弯曲能力会有怎样的变化”这一问题时，教材是这样安排的：

简介：通过理论分析得出以下结论：①应激是影响身心健康的重要原因，但是只有当应激构成封个体的心理承受力的威胁时才影响其身心健康。②心理承受力是人们抵抗压力．保持健康的重要心理资源．根据心理承受力水平差异，可以把人们分成三个群体：脆弱人群、敏感人群和耐受人群。③心理承受力的发挥有赖于应激因素的激发，但过高的应激水平则会耗尽心理承受力的能量。

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简介：沉重的工作负担——中学教师的首要压力。无限的职业期望——教师行业特有的压力。种类繁多的考试——最具中国特色的压力。

简介：【摘要】幼儿早期心理教育是幼儿教育的关键环节，在此阶段开展有效的心理健康教育，是培养幼儿健康成长的关键。当前幼儿多是独生子女，在家人的关怀下，对失败的承受能力较弱，在当前教育改革的背景下，应该对幼儿的心理健康进行关怀，增强幼儿对失败的承受力。组织并开展宣传心理教育活动，通过多种方式，促使幼儿形成坚强，开朗的人格。文章对当前儿童心理健康状况进行了分析，并提出了相应的对策，希望对相关研究人员有所帮助。

简介：摘要“挫折承受能力”概念起源于美国，该种能力的形成与个体的心理特征存在密切联系，提升个体心理因素，也是提升个体挫折承受能力。本文根据以往工作经验，对影响个体挫折承受能力的心理特征因素进行总结，并从提升个体自我抱负水平和实际能力的一致性、确立合理的自我归因、提升个体的挫折认知水平、构建成熟的心理防卫机制四方面，论述了提升个体挫折承受力的具体策略。

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简介：文章针对部分大学新生对高校学习生活环境适应能力差，出现的认知失调、情感受挫，甚至形成学习障碍的现状进行了挫折成因分析。认为应及时开展对挫折的预防、帮教和咨询。指导他们进行自我调节，尽快摆脱挫折。

简介：摘 要：随着市场经济体制的逐步完善，社会竞争越来越激烈，作为社会成员的初中生也面临着来自学校、家庭、社会和其他方面的压力，难免会产生一些心理问题，部分初中生由于无法承受挫折的打击，从而出现离家出走、自杀等不良后果的案例越来越多。于是，社会各个方面开始逐步关心对初中学生心理素质的培养，提高初中生挫折承受力的呼声也愈来愈高。思想品德教学的性质和课程设置决定了它成为学生品德培养的主阵地。

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简介： 摘要：按照心理学的说法，挫折是指人想要达到的目标在某种动机的推动下受阻，因克服不了而产生紧张情绪和情绪反应。现在的初中生面临着升学考试的压力，而且大部分都是独生子女。从小到大，他们没有受过太多的挫折，导致他们不知道如何选择和处理困难。因此，在大力推行素质教育的背景下，更应该重视学生的挫折教育，让学生通过实际案例不断分析总结，从而认识到在现实生活中如何应对挫折、纠正错误，进而得到发展和提高。

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简介：企业“三项制度”改革触及职工的切身利益,必将给思想政治工作带来新问题、新任务。笔者对武鸣县属国有企业调查发现,目前部分职工对“三项制度”改革的心理承受力脆弱,已成为制约改革进程和诱发社会不安定因素之一。因此,增强企业职工对改革的心理承受能力,是当前思想政治工作的紧迫任务。一、加大宣传力度武鸣县有关部门日前抽样调查了１０００多名职工对“三项制度”改革的看法。其中,有２１%的职工对用工制度改革持消极态度,有９%的职工对改革有压抑感,２５%的职工对“三项制度”改革有疑虑或认识不清,部分职工认为“三项制度”改革是整工人。特别是对减员增效、下岗分流,许多职工想不通。有的说“工人阶级是

简介：<正>一、问题的提出所谓挫折,是指个人从事有目的的活动时,由于遭到障碍和干扰,其需要不能得到满足而产生的一种消极的情绪状态。挫折承受力则是指个体在遭遇挫折情境时,能否经得起打击,有无摆

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简介：摘要：当前，一些孩子常因一些在成人看来微不足道的原因而离家出走,甚至自杀，心理承受能力太差。幼儿期是培养幼儿心理承受力的关键期，提高幼儿的心理承受能力是非常重要的。本文对幼儿心理承受能力的现状进行分析，阐述了提高幼儿心理承受能力的措施。

简介：摘要：本篇文章主要探讨了德育教育在幼儿挫折承受力培养中的作用。通过研究，我们发现德育教育对于提高幼儿的挫折承受力具有积极的影响。文章首先介绍了幼儿挫折承受力的概念和重要性，接着详细阐述了德育教育的内容和方法，最后总结了德育教育在幼儿挫折承受力培养中的优势和局限性。

简介：<正>3岁男孩洋洋的父母经过了一年多的离婚大战,终于在半年前离异了。洋洋的妈妈是一个坚强而贤淑的女人,面对破碎的家庭,她任劳任怨,勇敢地承担了一切。为了弥补孩子失去父亲的缺憾,洋洋的妈妈为洋洋提供了优越的生活条件。在妈妈的精心照