简介：本月,2008奥运圣火将在希腊采集,越过万水千山,到达中国首都北京。火象征着人类的文明和希望,圣火传递着奥林匹克精神。那么是谁让蛮荒时代闪耀文明的火光,是谁带人类走出漫漫黑夜?

简介：传说是普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，但是在很长的时间里，人类就像梦游一样四处奔走，不知道如何利用世间万物。他们不会采石凿石，不会用黏土烧砖，不会把森林里砍伐来的木料做成大梁和椽子，并用这些材料修建房屋。

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简介：这是一个关于火的故事。很久很久以前，世界上没有火。人们喝的是冷水，吃的是冷的和没有煮过的食物。冬天，天气非常冷，一些孩子、老人和妇女都生了病。他们需要喝热的东西，但是他们无法弄到火。人们不能出门，他们只能在自己家里呆着。

简介：世界的最初只是混沌一片，是一个大的虚空，一切都孕育在这混沌里。渐渐地，各种原始的物质自己分离，沉重的聚集成大地，轻一些的上升成为天空，二者之间的是空气。在天空上，太阳、

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简介：普罗米修斯创造了高大威猛的狮子，给他锋利的牙齿、强有力的四肢和锐利的爪子，让他成为百兽之王。可是狮子有个致命的弱点，就是怕听公鸡的呜叫。为此，狮子经常埋怨普罗米修斯。

简介：2089年，通过对许多古老文明的考察与对比，伊丽莎白·肖和查理·赫洛维终于可以肯定，人类是来自一个遥远星系的外星人创造的。在维兰德公司的资助下，他们组建了一支科学考察队，乘坐宇宙飞船“普罗米修斯号”前往那颗未知的星球。

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简介：“语用”训练可以增强学生对课文的理解，提高学生对语言文字的感悟和表达能力。因此，从特级教师到普通教师，从展示课到竞赛课，都不约而同地把对语言训练点的挖掘，作为教师表达对“语用”理念理解的脚注。但是最近笔者在《普罗米修斯盗火》一课的四节同课异构课中发现，同样的语言训练点，“说”“写”的方法指导不一样，效果完全不同。

简介：“语用”是课程标准所倡导的一种教学理念，也是提高学生语文实践能力的一种基本手段。“语用”训练就是立足语言、学习语言、运用语言的训练。通过“语用”训练，可以增强学生对课文的理解，提高学生对语言文字的感悟和表达能力。因此，从特级教师到普通教师，

简介：在古希腊神话中，火原本只是众神的私有品，凡人是无法使用火的。而天神普罗米修斯看到人类的苦难，他以一颗悲天悯人之心为人类盗取了“天火”，使人类结束了茹毛饮血的生活。这点燃人类文明之光的“天火”就是能源。能源对于人类文明的巨大推动作用是毫无疑问的。但是这些能源却将在不久的将来枯竭——普罗米修斯的火种正在慢慢熄灭!我们必须要找到新的能源来使它重新燃烧起来。科学家们把目光投向了太阳，为什么太阳可以连续50多亿年发光、发热而没有“能源危机”？假如我们可以利用太阳的原理来提供能量，人类就同样可以解决能源危机。于是“人造太阳”计划在上世纪50年代应运而生了。但50年来，科学家们殚精竭虑，始终没有实现这个梦想。近日，中国科学家率先建成了世界上第一个全超导核聚变“人造太阳”实验装置，模拟太阳产生能量。这是相当了不起的成就，代表着“天火”距离我们仅一步之遥！

简介：5月6日，我在“宜昌市小学‘创建高效课堂研究共同体’课例展示与交流”的活动中，上了一节展示课，执教的是四年级下册第八单元的一篇讲读课文《普罗米修斯》。这节课得到了与会专家和同行的好评。在欣喜之余，回想这节课最成功的地方，我认为应是精彩的朗读指导。

简介：《解放了的普罗米修斯》是浪漫主义诗人雪莱的代表作,诗中开创性地将浪漫主义和革命性的两种反差极大的审美形式有机地结合在一起,创造出一种推翻统治阶级压迫之后万象更新、一派欢乐的和谐景象。文中,笔者将结合雪莱的生平,分析充满英雄主义、反抗压迫的诗剧《解放了的普罗米修斯》中所蕴含的憧憬自由平等、的和谐思想,去了解处于政治斗争乌云中依然遗世独立,追求人权和博爱的伟大的诗人雪莱。

简介：<正>普罗米修斯是古希腊神话中造福人类的神。他曾从天上盗火种带到人间,并传授给人类多种手艺,因此触怒主神宙斯,被锁在高加索山崖,每日遭神鹰啄食肝脏,夜间伤口愈合,天明神鹰复来。他宁受折磨,坚毅不屈。在欧美,他是个家喻户晓的敢于抗拒强暴,不惜为人类牺牲一切的英雄形象。《山海经·北山经》中记载着一个在中国广为流传的神话:炎帝之幼女女娃游于东海,溺而不返,遂化为精卫鸟,常衔西山之木石堙

简介：一、时代的发展需要科普江泽民在2001年6月22日科协六人上讲话指出“科学技术是第一生产力，是先进生产：力的集中表现和重要标志，也是人类文明进步的基石。”科技事业不只是包括基础研究、技术发明，也包括社会科学和科学普及。科学普及与科学研究具有等量齐观的地位与价值，是推动科技产业前进的两只巨轮，缺一不可。把科技产业比作大厦和金字塔，科普是基石和塔的底座。

简介：课文《普罗米修斯》的人文教育与情感熏陶方面的教学目标，一般都是单一地指向引导学生了解其思想、行为与受难经历，感知其悲天悯人、义无反顾、坚强不屈的形象特点，对这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和敬佩之情。　　然而一次教学中，一位学生初读质疑时，竟“冒失”地提出了自己的疑惑：“我们用的火真的是普罗米修斯从天上偷下来的吗？”细读到火神劝普罗米修斯向宙斯认错，普罗米修斯坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”当他读到普罗米修斯受惩罚的情节后，又问道：“这位为人类做了好事的大英雄为什么还会受到惩罚呢？他又没有错，为什么说可以忍受各种痛苦呢？”教学过程中，教师虽然通过引导学生自读感悟和议论交流，简单地得出了“这是神话故事，里面说的人与事不一定是真实的”和“普罗米修斯受到惩罚是因为宙斯太狠心、太残暴”等答案，勉强就事论事地敷衍了学生的疑惑。

简介：你知道1816年发生过什么大事件吗？“无夏的1816”，爱好地理、历史的人们对这个数字很敏感：1816年，印尼坦波拉火山大爆发，影响了全球气候，欧洲大陆寒冷异常，整个夏天见不到太阳。1816年，欧仁鲍迪埃出生，“40后”的中国人都熟悉这个名字，唱着他的歌长大。那么作为音乐爱好者，不会不熟悉舒伯特——一位真正以卖曲生存的作曲家，1816年，舒伯特第一次作为作曲家拿到稿酬，

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