简介：〔摘要〕随着经济全球化的加剧，我们步入了国与国之间既合作又竞争的阶段，但无论是合作还是竞争，归根到底都离不开英语人才。为了满足国家未来发展的需要，中国教育部明文要求英语教育要从小学甚至幼儿抓起。希望把学生培养成为当今社会需要的合格英语人才。

简介：摘要新课程倡导教学的任务不只是教给学生结果，而是重在培养学生自主学习的能力；也不只是传授知识，更应该发展学生的探究能力。从这种“以教为中心”中看到学生主体地位的丧失和受动性无止境地延伸，又从“以学为中心”中看到了教师主导地位的冷落和学生主动性的放任自流。努力学习现代教学理论，确立“以学生发展为本”的教学理念，培养学生的自主学习和合作学习的能力，改革传统的教学方法，积极探索构建能适应素质教育形势的“导学案——小组合作研究”的有效教学模式，真正让学生能够高效的参与到学习过程中去，已成为我校广大教师开展教学活动中落实素质教育的共识。

简介：摘要：当前我国基础教育在教学方法和学习方式等方面的改革已成为大家所关注的焦点，导学案的使用为学生的合作学习搭建了一个更具可操性的平台。使学生在学习过程中有了更明确的目标，更具体的任务，更清晰的轨迹。学生借助导学案进行合作预习，合作探究，合作解疑，合作巩固，在合作中不断提高。

简介：摘要在英语学科素养的聚焦下，培养学生的自主合作学习能力是每个教育者的共同目标之一。而导学案是实现这一目标的最有效的载体。导学案是为达成一定的教学目标，由教师根据所教班级学生的学习情况及教学内容而设计的用来指导学生学习的方案。其突出特征就是“学”与“导”。即学生在教师的点拨指导下积极参与自主合作学习，形成师生互动，教学合一的和谐课堂，使学生真正成为课堂学习的主体。

简介：摘要随着现代化改革的发展，英语教学已经成为改革的重点和难点,如何上好英语课是许多的英语教师亟待解决的问题。学案导学法作为一种新型的教学模式具有传统的满堂灌教学所不具备的功能,它能够激发学生自主学习的热情,促进学生良好学习习惯的养成,能对学生以后的学习生活产生重要的影响。本文主要介绍了学案导学法在初中英语教学中的应用和作用。

简介：摘要导学案可以作为学生学习的“拐杖”，作为引导学生如何学习的方案，因此导学案应该以“导”为核心，指导学生学什么、怎么学、学到什么程度是导学案编写的重点。

简介：摘要新的课程标准强调指出，教学应重视引导学生建立新的学习方式，要教会学生与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。利用导学案“小组合作学习”是实现这一目标的重要途径。

简介：摘要：伴随着素质教育改革的不断加深，人们对于合作学习的重视程度也进一步提高，合作学习模式已经进入到了小学语文教学之中。教师作为教学中的引导者，其专业素质和课前准备情况，会对小学语文课堂教学质量产生一定的影响，为了保证合作学习模式下小学语文教学的有效性，教师需要利用导学案的方式，从学生的实际出发，提高小学语文课堂教学质量。本文针对相关内容展开了综合性的讨论与分析，首先阐述了合作学习在小学语文中的应用优势，其次列举了合作学习在小学语文导学案教学模式中的运用方式。希望通过针对相关内容的研究，能够在合作学习的过程中，使语文导学案设计水平进一步提高。

简介：

简介：

简介：摘要教育教学工作始终要以生为本。注重语文课堂教学的有效性，必须着眼于学生全面发展。学生应学会学习，学会创新，学会合作，自主发展。利用语文导学案可以增强学生的预习能力，争取学生收集整理信息的能力，增强学生的合作交流学习能力。

简介：【摘要】结合国家课堂改革的背景下，结合本校实际情况，推出以导学案为载体，让学生之间和师生之间围绕导学案相互讨论交流探究，让每节课成为高效课堂，提高学生学习的参与度和积极性。提高教学的质量。

简介：

简介：摘要笔者针对目前不同教学模式，在自己英语教学中总结了几点教学心得，如何实施合作学习，提高英语学习的兴趣？本文从按照“组内异质、组间同质”的原则，进行初次分组、根据阶段学习效果进行再次分组、重视学习过程，坚持小组、全班交流学习结果和启发与引导相结合，教师主要教给学习方法，传授知识与教给方法相结合的四个方面阐述自己的教学观念，希望对同行有一个教学上的帮助作用。

简介：摘要教育改革的核心是课程改革，推进课程改革，课堂是关键和核心。应用小组合作学习课堂模式进行教学模式，有利于课堂教学改革，利于学生的发展。导学案是学生学习知识的载体，编制高质量的导学案是一节课成败的基础，能体现教师的“支架”作用，决定学生的学习质量，教师要有高度的责任感。

简介：摘要：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话深刻揭示了合作学习对于个人学习与成长的重要性。在小学英语教学中，合作学习作为一种有效的教学模式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的语言运用能力和团队协作能力。本文旨在探讨小学英语教学中合作学习的实施策略，并通过具体实例评估其效果。通过对外研社小学英语教材的分析与实践，本文提出了四种合作学习策略：小组角色扮演、同伴互评、合作创作和任务分工。这些策略在真实的教学环境中得到了应用，并显著提升了学生的英语学习效果和综合能力。本文还强调了教师在合作学习中的引导和支持作用，以及评估合作学习效果的具体方法。

简介：

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简介：[摘要] 导学案下的小组合作学习模式，就是以导学案为媒介,引导学生在活动中自主、合作学习,从而实现教学目标的一种教学方式。学生根据导学案的学习要求，在小组内进行学习讨论和思维的碰撞。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中数学导学案复习课中合作学习模式的有效性和实施策略。通过对比传统教学与合作学习模式在导学案复习课中的应用，发现合作学习模式在提高学生数学成绩、促进团队协作和增强学习兴趣方面具有显著优势。本研究还深入分析了合作学习模式在初中数学导学案复习课中的具体实施步骤和可能面临的挑战，为一线教师提供了有益的参考和建议。