简介：“字母、音素、音标三位一体”和“词汇、语法、阅读三位一体”英语教学法是马承先生所创。马承是北京一个普普通通的外语教师，他教过1000多个学时的小学英语，教过8000多个学时的中学英语，教过15年的大学英语。从1985年开始，他应邀到过全国20多个省市讲学，讲学近500场。1991年～1993年原国家教委、中国电视师范学院，将他的“三位一体”英语教学法录制成30个学时的教学录像，通过太平洋卫星反复向全国及亚洲地区播放。

简介：

简介：摘要：“马承三位一体”教学法变人门阶段模仿式教学模式为智力教学，趣味教学;变“读其音不能想其形，见其形不能读其音”的文盲式教学为“听其音能想其形，见其表能读其音”的识字法。

简介：成都世纪城新国际会展中心与武汉国博中心、昆明滇池国际会展中心塔建了统一展台，通过精心策划的展示，演绎出不一样的风采。

简介：马承老师创建的“字母、音素、音标三位一体教学法”能够有效提升语音教学效果。文章从教材编写的特点及教学原则出发,分析了“马承英语三位一体教学法”的具体内容,并探讨了“马承英语三位一体教学法”在具体的英语语音教学中的实施。

简介：随着新一轮课程改革的展开,教师的教学方法也在不断地改革,以适应现代教育教学的要求,从整体上提高教学质量。布卢姆在《教育过程》中说过：＂获得的知识如果没有完整的结构把它们连在一起,那是一种多半会遗忘的知识,而一连串的知识在记忆中仅有短得可怜的寿命。＂课堂教学中,知识的传授是逐步进行的,学生对所学新知识的认识往往是片面的、零碎的、孤立的。

简介：传统的课堂灌输的教学方法严重影响“基础会计”的教学效果，应结合学生实际和“基础会计”课程特点，采用以课堂教育为主体，以学校会计模拟实验为桥梁，以深入工厂实践为补充的"三位一体"教学方法。

简介：基础性学习、拓展性学习、研究性学习三位一体的教学形式，是指在基础型课程教学中，为达成语文学科教学目标所运用的最基本的教学策略，是从宏观上对高中语文教学活动进行整体把握的一项原则，也是对高中语文教学基本内容进行整合的主要依据。基础性学习是拓展性学习的基础和前提，拓展性学习是对基础性学习的拓展和延伸，而研究性学习则渗透于基础性学习、拓展性学习之中，它们三位一体，共同贯穿于语文学习活动的始终。

简介：课堂是呈现知识的重要平台,设计有效教学模式,充分发掘课堂潜力,发挥课堂教学的最大作用,是一线教师的重要职责。文章结合高中政治教学实践,探讨了＂情境、引导、探究＂三位一体教学模式的构建。

简介：我在阅读了《晚晴》6～10期后,被《晚晴》"封面人物"、"封面写意"、"人物专访"三位一体的编辑风格深深吸引,这样的安排,层次鲜明、步步深入、环环紧扣。拿到《晚晴》,首先进入眼帘的就是封面人物,大幅照片给人强烈的视觉冲击,在封面要目上,开门见山提供了封面人物的姓名与事迹。翻到第三页,"封面

简介：把MPV、SEDAN，还有SUV加在一起，你能得到什么？变形金刚？！哈哈，NO、NO，咱这可不是科幻杂志。其实我们要为您介绍的是丰田刚刚在中国首发的Highlander，一款集合了上述三种车型特点的CrossoverSUV。怎么样，够酷吧？

简介：本文追踪对于隐喻的研究思路，探讨作为修饰手段、认知途径和劝导方式的隐喻之间的脉络联系，提出隐喻三位一体，呈现了从隐性到显性再到隐性的动态过程。隐喻源于其认知性，表现为语辞形式，传达隐喻使用者的意图，以期实现说者与听者的共鸣。

简介：摘要： 《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”由此我从学生的实际情况出发，以激发兴趣为先；传授方法为本；培养习惯为主，通过“兴趣 -方法 -习惯”三位一体的教学方式 ,来夯实学生识记运用汉字的能力。

简介：倘若上帝可以像圣灵和圣子一样被认识,基督教中关于上帝的问题,三位一体既是上帝的本质

简介：摘要：学习是一项终身都可以进行的事业，因为知识是没有止境，学习之路是没有尽头的，同样的，教育事业也是没有止境的，并且教育事业是需要幼儿园、家庭以及社区共同参与其中的，而且它们的作用都是非常大的。教育事业需要尽早的进行，因为早一点对幼儿进行教育，那么他们就可以早一点学到东西，然后才能成就更好的自己，让自己能够具备良好的素质、高尚的品德。因为社会需要的是德才具备的人才，但是其中有以德为先。

简介：生活丰富多彩,它为课堂教学提供了取之不尽的素材.把生活引入课堂,应从“三位一体”的动态生活资源中搜集：家庭生活是摇篮,学校生活是主阵地,社会生活是个广阔的天地.从生活的直接经验入手,体验书本知识,并运用书本知识来指导生活,从而实现书本知识与现实生活的有机统一,这就是我们应追求的有生活指导意义的道德与法治课堂.

简介：语文学科教学成效的体现是有一个过程的，必须经过一定的教学“量”的积累，才会产生成效“质”的提升，一些缺乏教学经验和教学耐心的教师就会感到一种陷入教学泥沼的乏力感，课堂上声嘶力竭地卖力教授，学生在知识点的“暴力推送”中陷入茫然，测验考核成绩一塌糊涂。学生来学校进行学习，教师不仅仅是要教给他们学科知识，还要教给他们学习方法，培养他们的学习动机，这就是所谓的三位一体教学，缺一不可。

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简介：MRW-4424是台湾鸿友公司最新推出的光盘刻录产品,此款产品同时具备CD-ROM,CD-RCD-RW等功能,为国内用户提供了更多使用上的方便。在性能上,MRW-4424提供4倍速的光盘写入能力,对普通盘片的读取速度可达24倍速。在

简介：高职院校作为高端技能型人才的培养基地，肩负着为社会经济发展输送技术精湛的高素质人才的重任。高职院校的专业教师在课堂教学中一般注重知识技能的传授，忽略学生综合职业能力的培养，导致高职毕业生的职业道德和社交能力达不到企业的职业标准。高职院校如何在传授学生知识技能的同时，培养提升学生的职业道德和社交能力，成为高职教学改革面临的一项重大课题，也是时代赋予专业教师的重要任务。高职教育教改必须以学生综合职业能力发展为目标，构建“促进学生的职业道德、社交能力和知识技能全面发展”的高职教学策略和教学模式。