简介：教师要读透新课程标准，要深入了解当下学生的心理需求，用丰富的肢体语言和幽默诙谐的课堂气氛感染学生。近两年我校开展“三环五步”高效课堂的教学模式，即“三环”是指：课堂整体时间分三个环节：即“15＋20＋5”，教师讲课时间不超过15分钟，学生自主学习时间不低于20分钟，检测掌握程度5分钟。这种教学模式的目的就是培养学生自主探究解决问题的能力。学生是学习的主人，是戏中的真正主角，教师应该扮演配角，教师的直接传授逐渐变为学生的自主摸索与生生之间的交流互动，让学生在自主学习中获得成功。

简介：

简介：

简介：摘要：为了能够深入推进素质教育，使学生们能够学会学习、拓展学生们的潜能，“三环五步”教学模式应运而生。该教学模式在提升课堂教学效果中体现出了重要的教学应用价值，同时在关注学生人格发展、培养学生健康人格、形成自主学习能力中体现出了良好的教学效果。对此，本文以小学数学教学为例，在阐述现阶段小学数学学习现状基础上，阐述“三环五步”教学模式在小学数学教学中的运用策略，从而使其能够更好的帮助学生们发展思维能力、培养创新能力，为指导实际课堂教学提供力所能及的帮助和支持。

简介：摘要在新课改下，为了打造高效课堂，我们学校总结出了一套“五步三环”的教学模式。所谓“五步”即目标展示、自主学习；教师精讲、强调重难点；合作探究、讨论质疑；当堂检测、内化知识；回扣目标、归纳总结。“三环”即课前、课中、课后。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：当前阶段，中职英语教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。教师在课堂教学体系中充分应用“三环五步教学法”，不仅能够有效激发中职学生英语学习兴趣和探究欲望，而且能够为学生们创设一个优质的英语学习情境与氛围，全面培养中职学生英语实践能力与核心素养。鉴于此，笔者在本文针对“三环五步教学法”在中职模块英语教学中的有效策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着21世纪的格局大变动，教育的体制改革迫在眉睫。因此一种全新的小学数学教学方法出现了——“三环五步探究式”。“三环五步”教学模式从整体上看，顾名思义，是由三个环节构成了，通过三个环节的互相运作，成为一个动态的教，学圈。该循环过程从课前开始，然后在课堂中体现，在课后也起到了不可磨灭的作用。从运行机制上看，将学，问，疑，用，五个重要方面，共同构建成为一个紧密相连的整体，从而提升学生的自主实践能力，注重构建具有趣味且高质量的课堂。

简介：摘要:伴随着我国的生活水平不断提高，旅游行业也快速发展起来，在各个方面都能看到信息技术身影的时代，现今教育发展的特色是全民学习和个性化学习，活到老学到老，不断提高教学质量水平。中职院校的教育模式和理念也要与时俱进，其中“三环五步”混合式教育模式是能够顺应新时代教学理念，本文将探究“三环五步”在中职旅游专业的应用实践，让中职旅游专业培养更多的高质量、高素质的专业人才。

简介：摘要在实施新课程中，我们必须遵循“教学主导，学生主体思维为主线”的课堂教学原则，主导、主体、思维有机结合，提高教学效率，实现教学目标，而教学目标要在课堂教学这个主阵地来落实。优化目标教学的课堂骄傲学流程非常重要，为此，笔者在初中语文教学实践中进行了大胆探索、实验和研究，逐步形成了“三环节八步骤”的课堂教学模式。三环节定标、达标、验标。八步骤导入新课、认定目标、导读提示、自读教材、分组讨论、解疑答难、达标测试、补偿迁移。

简介：摘 要：改变教师的教研模式以解决教学问题非常重要，然而许多教师已经习惯了单一、被动、灌输的教研模式，成为新课程改革的主要障碍。改变现状需要分析教师的教研模式架构，教师主体性不断产生、发展和提高，形成一种良性的过程。学习方式的转变不仅是教师的基本知识和技能的改变，更是教师创新精神和实践能力的成长，是教研模式重要目标。积极落实教研模式，开创课堂教研模式新模式，探索体现新课程理念、打造出适合教师发展的“三环七步”教研模式。

简介：摘要：幼儿的绘画表征体现了幼儿认知和发展的特点，是教师读懂幼儿的一扇“窗口”。在日常教育中要重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己的经历进行表达表征并并给予相应的倾听反馈。因此，本研究从幼儿的经验和兴趣出发，以“今日头条”游戏为主线，通过把握游戏原则、划分游戏板块、确立游戏机制形成实践构思，在寻趣、拓展、调整、传递、评价的实践探索中促进幼儿善思会画，实现绘画表征能力的提升。

简介：

简介：教学方法是教法与学法的有机结合;教学活动是以学生为主体,教师为导体,以掌握

简介：

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进,课堂教学模式创新也在不断进行。在小学语文课堂教学中,教师不再是满堂灌,而是更加重视学生学习能力的培养。“三环六步”课堂教学模式中通过“学习－展示－测评”三个环节引导学生深入学习语文知识,并且提升学生的语文学习素养。本文对小学语文“三环六步”课堂教学模式的具体运用进行探究。