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简介：新一轮的基础教育课程改革确定了"三个维度"的教学目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.教师如何达成"三维教学"目标?

简介：如何在物理教学中落实三维目标？下面本人以“自由落体运动”一节课为例谈谈自己的体会。

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简介：课程目标是当前基础教育课程改革中涉及的基本问题。课程三维目标的提出是现代社会发展的需要，也是人自身发展的需要。三维目标与双基目标既有区别，又有一定联系。课堂教学改革应围绕三维目标的落实而展开。

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简介：《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂小学三个学段对口语交际均有明确要求,因此,我们在说话教学实践中要有＂长程意识＂,要能从三个年段整体关照,这样在教学中方能心中有数,手中有法。

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简介：摘要依据现代教育理念所提出的教学根本目的是促进学生的全面发展，新课程标准又把它具体化为“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”这三个维度的课程目标。我们要从这三个维度来全面构思教学内容、精心安排教学活动。

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简介：摘要再认三维目标的内涵与构建，实施历史教学目标的优化。

简介：摘要新课程强调的三维目标是一个整体，既是教学的出发点，也是教学的归宿，又是教学的灵魂，支配着教学的全过程。认知与权衡三维目标有其重要意义。

简介：三维目标是教育理论中的一个新名词,它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即:情感、态度、价值观.情感是指学生在学习结束后应该具有的感情体验;态度是指学生在学习结束后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成;价值观是指学生在学习结束后应

简介：数学教学首先要有明确的教学目标,才能有效地实施教学手段,正确地培养学生的数学思维能力,提高学生的数学素质.本文从教学中的＂三维目标＂入手,抓住习题教学的几个重要环节,培养学生进行解题后反思,对自己的思维能力不断地升华,对变通题的解决起到预期的效果.

简介：摘要：知识与技能过程与方法情感态度与价值观关这三个维度是新课程标准，对教师确定课堂教学目标的要求，也是教师引导学生主动参与学习课堂，成为学习的主人的必要方法和手段。本文采用定义分析法，结合新课标改革内容与初中地理课堂教学的实际操作综合分析，在新的要求与思维下，如何将改革方向准确贯彻落实，在实际教学中达到知识学习思维训练与人格培养的三方面同步教学的实现。

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简介：摘要新课程倡导以学生发展为本、让学生参与的新理念。如何发挥演示实验在物理教学中的作用是个值得研究的课题。对于教育第一线的教师而言，演示实验不仅仅可以培养学生基本操作技能，也可以通过演示实验的教学使学生在各方面得到发展。