简介:苏霍姆林斯基曾经说过,儿童学习的真正起点,一是自然,二是阅读。课本上的知识原本只是人类精神海洋中的几滴水。“应试教育”的弊端,在于将学生的时间和精力局限在课堂上的几滴水上,切断了这几滴水的源头活水,遏止了学生的精神世界不断走向丰盈和美好的可能性。正是在这一意义上,我们应当拓展对课程这一学习重要载体的理解,在内容和形式上寻求课程与更宽广的人类精神世界联系。突破学科课程的局限,通过对课程的推展,开展原汁原味的经典阅读引领。一方面,课堂阅读教学要摈弃那些固化模式和僵化的经验,真正关注学生自身阅读体验,另一方面,通过读书类社团、沙龙的形式组织读书活动,拓展课程内容和实施渠道是很好的做法。不仅语文教学可以这样做,其他的学科教学,都可突破课堂的局限性,组织与学科相关的阅读活动。本刊编选的这几篇文章,就是一线教师指导阅读的做法与体会,希望能给大家启发。
简介:重要的事情,再说三遍——不要花钱!不要花钱!不要花钱!咦?小编这是咋啦?难道2017年刚到,小编的钱包就丢啦?嘿嘿,当然不是!首先请你翻过这一页,看一看紧随其后的那一张让人惊艳的巨幅照片,照片上的,可都是小读者们在2016年送给"小创"的(部分)礼物——是的,这就是我们在12月号"刊首"里预告的"重磅礼物"!这样的内容,你在别家作文杂志上一定没看到过吧?
简介:【摘要】消化性溃疡,属于慢性胃肠道疾病,病人的胃或者十二指肠球部出现了溃疡,该病属于一种常见疾病,在世界各国都有较大比例的病人,不过各国之间发病的比例各不相同,在我国该病的发病率也较高,且复发率高,男性多于女性, 常见的为胃溃疡和十二指肠溃疡,中老年人易发生胃溃疡,而十二指肠溃疡多发于青壮年。正常情况下,人体的胃、十二指肠的黏膜是具有防御和修复作用的, 而消化性溃疡发生是因为人体受了一种或多种的致病因素对黏膜造成了无法修复的伤害,Hp(幽门螺杆菌)是造成消化性溃疡的重要原因,当病人感染Hp后,会对胃部的内定植因子以及组织内部的损害因子共同作用,导致局部出现炎症反应,减少黏膜的防御能力和修复作用。导致胃部的胃泌素和胃酸分泌增多,继而引发溃疡的形成。同时胃酸和胃蛋白酶对于胃肠道黏膜的自身消化作用,也会导致消化性溃疡的形成,胃酸分泌的多少对溃疡的发生起着决定性的因素。同时一些病人发病也有日常饮食习惯、心理因素或者其他脏器类疾病都会引发消化性溃疡。