简介:摘要:学校心理 辅导是学校 教师在了解学生心理健康水平的基础上,对学生进行启发和劝导,同时伴随着心理训练,以增进学生的认知水平,开发潜在的能力,改善其认知、情感和行为方式,从而提高学生的心理素质。小学生作为一种特殊的社会群体,正处于发育的关键时期,尤其是留守在家的 小学生,长期得不到父母的关心和爱护,更容易出现各种心理健康问题。而心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分,在素质教育的同时我们要有的放矢地开展小学生的心理健康教育,有效促进她 们的健康成长和全面推进素质教育,给予小学生心理健康发展的良好空间。 所以,作为一名当代教师,除了加强自身的文化修养,端正工作作风外,还应针对每个学生的不同特点,从细微处入手,了解学生的心理状况,帮助那些有心理障碍的学生消除心灵上的阴影和创伤,使她 们融入学校,家庭,社会环境 中提高她 们的自信心。
简介:家庭是社会生活的最小细胞,也是个体身心发展的最初环境,其实家庭对于个体心理的影响不仅是在青少年阶段,更是会持续一生。家庭系统中出现的问题是十分复杂。本文就缺憾家庭成长个体心理发展出现问题进行了探究,采用观察法,对几个案例进行分析探讨,并对缺憾家庭中成长个体心理发展提出了看法。从中发现家庭系统中一些十分令人关注的心理发展因素,以便引起人们注意。并克服成长中不利因素使个体成长的更为健康。
简介:摘要:目的: 本研究旨在探讨酒依赖与个体心理特征之间的关联,并评估针对性心理干预措施的有效性,以期为酒依赖治疗提供更有针对性的心理支持。方法: 采用前瞻性队列研究设计,选取60名酒依赖患者作为研究样本。通过结构式心理评估量表测评个体心理状态,并将患者随机分为干预组和对照组,干预组接受为期6个月的定制化心理干预。采用SPSS软件进行数据分析,评估干预前后的心理健康指标和酒依赖程度的变化。结果: 干预组在干预后的心理健康指标显著优于对照组(P<0.05),包括焦虑、抑郁和自我效能感方面的改善。此外,干预组的酒依赖程度降低明显,复饮率较对照组低30%。结论: 研究结果表明,酒依赖者的个体心理特征与酒依赖程度密切相关,且针对性的心理干预能有效改善患者的心理健康状况和减少酒依赖程度。建议在酒依赖治疗中加强心理干预措施,为患者提供更全面的治疗支持。
简介:摘要:近年来,人们对心理健康问题的关注日益增加,意识到心理健康对个体的幸福和整体社会的稳定发展具有重要意义。随着社会的不断发展和变迁,个体的心理健康受到了各种社会因素的影响。社会因素包括社会支持、社会经济地位、社会压力以及社会孤立等多个方面。了解社会因素对个体心理健康的影响,对于制定有效的干预措施和政策具有重要意义。通过深入研究社会因素与心理健康之间的关系,我们可以更好地了解社会环境对个体的心理健康产生的积极或消极影响。这将有助于发展针对不同社会因素的心理健康干预和预防策略,进一步提高个体的心理福祉和整体社会的健康水平和和谐发展。理解社会因素对个体心理健康的影响对于心理健康领域的研究和实践具有重要的理论和应用价值。
简介:摘要随着经济的发展,农村出现了剩余劳动力,为了能够给家庭带来很好的生活条件,他们选择去城市打工,常年不回家。但是因为受国家政策的限制,孩子不能随从在一起,而是将孩子留给老人或亲属看护,因此出现了大量的留守儿童。而初中时期是学生成长的重要时期,由于这一时期的学生天性敏感,缺乏家长的关心和爱护,所以在这个过程中,容易导致心理发生扭曲,叛逆心理严重,常常会走上不归之路。这时作为中学班主任就应该肩负起教育的责任,帮助学生树立正确的心态,对生活和学习充满希望,从而顺利度过青春期,促使学生全面发展。
简介:摘要:目的本文主要针对个体化心理干预对颅内肿瘤患者围术期心理应激的影响进行分析研究。方法采用方便抽样的方法选取 2013年 1月— 2019年 3月入院拟行手术治疗的颅内肿瘤患者 240例,随机分为对照组和观察组,每组各 120例。对照组接受常规护理,观察组在此基础上,还接受个体化心理干预。比较两组患者入院时、术前 1天、术后 7天焦虑自评量表( SAS)评分和抑郁自评量表( SDS)评分及患者满意度。结果对照组和观察组入院时 SAS、 SDS评分差异无统计学意义( P> 0.05);观察组在干预后的术前 1天、术后 7天 SAS、 SDS评分均低于对照组( P< 0.05);观察组患者满意度高于对照组( P< 0.05)。结论个体化心理干预能改善颅内肿瘤患者围术期焦虑抑郁状态,提高患者满意度。