简介：中职毕业生可以通过多种途径进入高职继续学习,但在培养体系上要做好衔接。通过分析中高职衔接的主要模式和对接方式,探讨衔接中存在的问题,提出衔接体系的构建,要做好专业人才培养方案和教学标准的衔接,抓好课程体系和教学内容的衔接,建设考核评价机制,提高利益相关方对衔接教育的满意度。

简介：当前职业教育改革与发展的主要任务不仅是扩大办学规模，提高质量，更重要的是增强对经济社会发展和劳动力市场的适应性。中高职教育衔接可以整体设计与统筹规划技能人才的知识、能力和素质结构，既能保证高等教育规格，又能体现职业技术教育特色，更能满足人才可持续发展的需求。中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同层次的教育，因此，中高职教育的衔接是当前职业教育中的一个关键点。

简介：随着职业教育和社会经济的发展，高等职业教育发展势头强劲，但系统培养高素质技能型人才，增强区域内职业教育的服务能力，中高职教育的衔接成为了职业教育发展现实历史阶段的必然选择。结合所在学校中高职教育衔接的探索与实践，本文围绕中高等职业教育培养目标的衔接、人才培养模式和课程体系的衔接和运行机制的衔接进行了阐释。

简介：

简介：【摘要】随着我国经济的快速发展，国家产业技术能力提升和2025智能制造目标背景下，中高职融通教育发展，培养现代职教体系已成必然。中高职融通人才培养模式的探索、规划、定位、建设成了高职院校的教育的重点。本文以分析中高职教育融通发展中的问题进行剖析，对中高职融通教育的意义和策略进行重点阐述。

简介：美国以强有力的法律为保障,以“职业群”课程和“补习”课程为载体,依靠强大的学分制转换系统,实现中高职教育无缝对接.澳大利亚通过资格框架（AQF）,以“培训包”课程为桥梁连接中高职教育.在我国,中高职教育是职业教育的主要组成部分.在我国大力发展职业教育的背景下,中高职教育的衔接问题日益凸显.通过比较,我们发现,美国和澳大利亚的中高职教育衔接体系各具特色且十分完善,值得我们借鉴和学习.

简介：　[摘 要] 本文在研究烹饪专业教育的基础上，依据不同层次培养目标的要求，确立不同教育阶段人才培养方案，按知识能力及素质结构的需要探索中高职烹饪专业人才教育的衔接方法，从而满足企业所需，为社会培养知识体系优、专业能力强、文化素养高、合作能力好、综合素质全面的优秀烹调工艺与营养专业人才。

简介：随着高职教育办学形式不断丰富,学界对＂3＋2＂中高职教育衔接研究日益增多,对于整合中高职教育资源培养社会发展所需要的技能型人才具有积极作用。在中国知网系统检索了国内有关＂3＋2＂中高职教育衔接的相关期刊文献,对＂3＋2＂中高职教育衔接的含义、特点、意义、问题、对策等方面进行了综述,试图对当前国内有关研究进展做出总结和梳理,以期推进我国＂3＋2＂中高职教育衔接的理论研究和实践进程。

简介：职业教育的发展在推动国民经济快速发展的进程中的作用日益呈现出来，高等职业教育作为高等教育的一个新类型也已经得到社会的认可。中职作为职业教育的一部分，在20世纪80年代至90年代初盛极一时，但随着高校的扩招，经济发展对高技能人才的需求日益旺盛，中等职业教育培养的人才越难满足社会的要求，于是高等职业教育应运而生。从20世纪90年代到现在，国家对高等职业教育的重视程度日益突现出来，100所示范建设院校、100所骨干建设院校的建设项目的启动，推动了高等职业教育的迅猛发展。而在这期间，国家对于中等职业教育的投入却一直未中断，并不断加强。有人说中等职业教育与高等职业教育的关系就像高等教育中的专科与本科的关系，也有人说中等职业教育与高等职业教育的关系是初级与高级的关系……

简介：2014年12月25-26日,由广东省职业教育学会主办、汕头职业技术学院承办、广东天亿马信息产业有限公司协办的粵东＂中高职教育有效衔接＂论坛在汕头职业技术学院学术报告厅隆重举行。广东省职教学会李小鲁会长、余坚常务副会长,教育部职业技术教育中心研究所刘育锋研究员,广东省教育研究院,汕头市教育局,广州市、汕头市职教学会,韩山师院和来自广州、惠州、中山、河源、清远、汕头、揭阳、潮州、汕尾、梅州等地市的中高职院校的领导、专家,以及汕头职业技术学院的师生代表共350人参加当天的论坛活动。论坛由余坚常务副会长主持。

简介：英国以学习单元衔接为载体,以学分转换为基础,实现中高职教育无缝对接;德国通过分流机制和核心阶梯式综合课程,实现中高职、普职教育融会贯通的双元制。在我国,中高职教育是职业教育的主要组成部分,在国家大力发展职业教育的背景下,中高职教育的衔接问题日益凸显,通过比较,发现英国和德国的中高职教育衔接体系具有各自的特色且十分完善,值得我们借鉴和学习。

简介：摘要随着当今社会经济的蓬勃发展，对中高职学生的教育至关重要，中高职教育承担着为企事业单位培养技能型人才的重任。中高职教育衔接的核心是课程的衔接，通过分析高职院校实践教学的现状，应用电子技术明晰培养目标，确定学习内容，阐述中高职教育课程的衔接。

简介：摘要中等与高等职业教育衔接主要是教学上的衔接，教学衔接的基础是专业设置的对口衔接。针对当前我国中高职教育衔接出现的现实问题，作者认为中高职教育衔接的课程设置应整体考虑，宜采用模块化的课程形式、“3+2”的中高职学制模式，构建一体化的课程体系，科学地制订中高职衔接的专业教学计划。

简介：在分析农业中、高职教育“3＋2模式”内涵及特点的基础上，提出“3＋2模式”的衔接原则、衔接内容和衔接对策，是职业教育特色建设的重要研究内容。

简介：学分银行促使中高职教育从分散的消耗发展状态整合为有序的融合发展状态,搭建起中高职教育衔接的桥梁。学分银行推动中高职教育培养目标、专业结构、课程设置和考核选拔方式的协调发展,促成我国中高职教育由学制为主的外在衔接逐步转向专业课程为主的内在衔接,为构建职业教育层级间自然过渡的职业教育体系贡献力量。

简介：摘 要：在 中高职 院校中， 学困生 这个群体存在 特殊 性。虽然职业院校都会对这部分学生群体予以关注，并采取 一些帮扶 措施，但是，由于没有将 学困生教育援助机制 构建起来，使得学困生教育没有系统化展开，仅仅局限于对学困生的 经济援助 或者 心理 引导是不够的。运行学困生援助机制，做到学校、社会与家庭合作，形成教育 合力 ，实现学困生向优等生转化，让他们对自己的学习充满信息 。本论文着重于研究中高职教育贯通培养模式下学困生援助机制 。

简介：中职与高职教育有效衔接存在诸多现实问题有待于研究与解决.调查了南平市职业教育情况,发现当前中高职教育衔接中存在着课程重叠、专业设置不合理、资源割据等问题;分析其产生的主要原因,并提出解决问题相应对策.

简介：高职院校竞争的加剧和人才价值的市场化,为高附加值人才理念的践行提供了重要动力;提取高附加值具有较低的成本,适合当前高职教育的现状。培育高附加值人才应获取市场信息、注重产品设计、提升技术含量,其培育的过程本质上是把信息、设计、技术等市场价值转移到人才,从而使后者形成了高附加值。

简介：中高职教育协调发展是一个既关系到高职教育目标定位,又关系到中职教育未来走向的具有理论与现实意义的重要课题。文章在论证中高职教育协调发展的必要性与可能性的基础上,结合广东省、广州市目前中高职教育协调发展现状及存在的主要问题,从改革招生考试制度、实现课程有效衔接、创新管理体制机制、保证职业教育质量等方面对如何做好这一工作提出了相关政策举措。

简介：从分析我国职业教育发展历程的视野出发,探讨了我国中高职教育的现状。以构建现代职业教育体系为前提,研究了当前中高职教育衔接存在的问题,提出了实现中高职教育衔接应从顶层制度设计、培养目标衔接、课程体系衔接3个方面进行改进和创新。