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  • 简介:为了提高主动轮拆装的效率,利用齿轮传动原理,对施力端进行增速减扭,设计了一种主动固定螺栓拆装工具,并通过有限元分析和实物试验,对设计的可行性进行了验证.试验表明该设计省时省力.

  • 标签: 齿轮传动 主动轮 固定螺塞 拆装工具 有限元分析
  • 简介:摘要目的对应用早期下床活动模式对接受主动固定电极起搏器治疗的患者在术后实施干预的临床效果进行研究。方法选择我院收治的接受主动固定电极起搏器治疗的患者88例,随机分为对照组和观察组,平均每组44例。采用常规下床活动模式对对照组患者在术后实施干预;采用早期下床活动模式对观察组患者在术后实施干预。结果观察组研究对象在主动固定电极起搏器术后出现并发症的人数明显少于对照组;对主动固定电极起搏器治疗期间的临床干预模式满意度明显高于对照组。结论应用早期下床活动模式对接受主动固定电极起搏器治疗的患者在术后实施干预的临床效果非常明显。

  • 标签: 早期下床活动 主动固定电极起搏器 并发症
  • 简介:日本古代诗人忪尾芭蕉有一首俳句;“古老的池塘,一只青蛙跃入。水花的声音。”面对着这一池塘静水,青蛙的主动跃入.赋予了画面无限的灵动与生气。主动,是生命蓬勃的姿态,是生命强者的魄力。青蛙尚且有搅动一池春水的主动姿态,生而为人,我们更应该有劈波斩浪,主动执掌生命之帆的勇者魄力。

  • 标签: 青蛙 生命 池塘 水花 姿态
  • 简介:摘要目的初步比较主动呼吸控制(ABC)技术与自由呼吸(FB)模式配合bodyfix固定装置在胸部肿瘤立体定向放疗(SBRT)的差异。方法随机选取40例胸部肿瘤行SBRT患者,均分为ABC组和FB组。两组采用bodyfix固定装置固定后CBCT扫描图像与计划参考图像配准,得到左右、头脚、前后方向平移误差。校正摆位误差后SBRT同时逐弧行分次内CBCT并配准,直至治疗结束。结果ABC组患者配准后左右、头脚、前后方向摆位误差分别为(0.25±0.21)、(0.28±0.21)、(0.21±0.24) cm,FB组的分别为(0.31±0.22)、(0.32±0.21)、(0.37±0.23) cm (均P<0.05)。心脏V30Gy、患侧肺V20Gy、V30GyABC组患者明显低于FB组患者(0.31%∶7.35%、24.5%∶32.9%、19.5%∶25.8%,均P<0.05)。结论ABC技术配合bodyfix固定装置在胸部肿瘤SBRT中可能优于FB模式,建议大样本进一步研究。

  • 标签: 主动呼吸控制 自由呼吸 bodyfix固定装置 摆位误差
  • 简介:右室心尖部起搏是目前常用的永久起搏方式,但非生理性起搏方式,右室流出道间隔部起搏可以实现近希氏束起搏,从而获得接近生理状态的心室激动顺序和心室同步,这是一种近似生理性的起搏方式,需借助主动固定电极导线。笔者探索临床应用主动固定电极导线行右室流出道间隔部起搏的操作技术和安全性。

  • 标签: 心脏起搏 人工/方法 人类
  • 简介:大学毕业后.我幸运地走进一家机关工作。本就是学中文出身,再加上我精力充沛,工作认真,来单位不久.我就深得领导器重。而那些时不时飞来的稿费单.更是让我风光了一阵子。

  • 标签: 机关工作 精力充沛 工作认真 毕业后
  • 简介:我们所负责的健康街辖区,居民多以外来人口为主。因此,每隔一段时间,我们都要对这里进行一次排查,登记暂住人口,办理暂住证。但因为涉及一些缴费问题,所以很多商贩并不配合,导致我们每次都要费不少口舌。那天晚上,我与小刘在康三十五巷排查。刚进巷口,就碰到一名中年男子,他操着外地口音与我们打招呼:'你们是来登记暂住人口的吗?给我登记一下吧。我就在里面住。'他向巷子

  • 标签: 主动受检
  • 简介:植树节那天,老师说,同学们如果愿意的话可以掏十块钱买一棵树苗去植树。我问妈妈要了十块钱,可走到校门口时,心里犯了痒痒。我买了许多自己喜欢的小玩具,没有把钱交给老师。回到家后,妈妈并没有问我,但我的心里很内疚。我想起了《论语》中的一句话:人而无信,不知其可也。所以,我决定把事实告诉妈妈。

  • 标签: 《论语》 植树节 妈妈 师说 内疚
  • 简介:<正>2001年5月24日,江汉区大兴路小学承担的武汉市教育学会“九五”教科研重点课题《实施主动教育,促进学生全面发展》,举行了结题评审会。大兴路小学选定的这一研究课题,立足于素质教育目标要求,以实施“主动教育”为鲜明的立意,开展促进学生学习主动做人、主动学习、主动生活、主动健体的途径的探索研究,还主动权于学生,有效地促进了学生的全面发展。评审委员会对课题的研究过程及其成效给

  • 标签: 主动教育 素质教育 探索研究 学生学习 学生全面发展 武汉市
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  • 简介:辅导员主动学习与主动教育强调的是辅导员的一种工作态度,它要求辅导员突出自身的主体地位,这是辅导员提升个人工作能力,展示自己工作成效的可控因素。辅导员主动学习可以更快地使辅导员发展成为专家型辅导员,辅导员主动教育是大学生健康发展的一种客观需要,是辅导员维护自身教育权力的一种方式,是实现辅导员自身价值的一种有效途径。辅导员应将主动学习与主动教育相结合,边学习边教育,边教育边学习,实现个人成长与学生发展的双赢。

  • 标签: 辅导员 主动学习 主动教育
  • 简介:目的:探讨单侧外固定器与内固定者在治疗胫骨骨折中的疗效.方法:将84例胫骨骨折按固定方式分两组,从骨折愈合时间、并发症两方面比较.结果:外固定器组49例平均愈合时间148天,仅2例产生针道感染,1例复诊中发生移位.内固定组35例平均愈合时间204例,出现15例并发症.两者具有显著差异性.结论:外固定器治疗胫骨骨折范围广,愈合时间快、并发症少、操作简单、固定牢靠,损伤少,经济.值得推广.

  • 标签: 有骨折 单侧外固定器固定 内固定 疗效
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  • 简介:我发现自己和《话是开门的钥匙》里的小女孩有些相似,不喜欢和别人交流,喜欢把心事憋在心里。其实,我有很多快乐想和别人分享,有伤心的情绪想要倾诉,但是我太胆小了,从不会主动去交朋友。阅读完这篇文章,我懂得了,要主动和别人去交流、沟通,让他们了解自己。有什么事,要主动和家长商量,这样才能有效地解决问题。——湖南省绥宁县长铺镇一小六年级梁庄

  • 标签: 六年级 湖南省 交流 伤心 朋友
  • 简介:在"流行"仿冒的饰品市场,更快的新品上市速度令新光更主动

  • 标签: 饰品市场 仿冒 上市
  • 简介:那日,周末。忙碌了一天,给当事人做调解工作,似乎嘴都说肿了。虽然已经是下午六点多,还累得不行,但心情还是挺好的:明天出差开会,比还是上班轻松点!收拾完毕,准备回家!

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