简介：中、高等职业教育中的学科教学应根据生源和教材特点，辩证地应用教学策略：以慢取快、以误辩正、以简驭繁、以少胜多、以常求奇，努力提高学生的学科素养和职业素质。

简介：摘要：跨学科主题学习是当前教育改革的重要方向，对培养学生的综合素养具有重要意义，本文以语文学科为主导，探讨了跨学科主题学习的设计与实施策略，包括整合语文与其他学科资源、创新学习组织形式和建立评价机制三个方面。实践表明，以语文学科为主导的跨学科主题学习能有效提升学生的知识整合能力和问题解决能力，为学生的全面发展提供了新的路径。

简介：摘要：新课标背景下，教师教育目标必须进行相应的调整。小学科学高阶思维课堂指的是思维认知从低到高分为记忆，理解，应用，分析，评价，创造六个层次，每个阶段的思维能力都是由前一阶段演化而来的高阶思维。科学是培养学生高阶思维能力的重要科目，学生在学习一道科学问题或科学概念时，都要经过思维认知6个层次，才能将知识运用自如。在小学科学教学中，如何培养学生的分析讨论能力和创新能力，就成了教学的重点。

简介：[摘 要]小学科学学科作为一门基础学科在小学阶段起着重要的作用，时代在发展，教育要进步。小学阶段多种学科知识汇集，学生的智育是基础，还要有德、体、美、劳等全面发展的学习过程，因此，注重培养小学生的科学探索兴趣，以学生为主导方式，培养学生自主探究科学问题的能力，使其更有效地学习自然规律，掌握科学知识，积极、主动的去学科学，提高课堂教学的有效性。

简介：摘要目的建立专科护士为主导多学科慢性伤口护理团队，提高慢性伤口愈合率。方法2017年3月建立专科护士为主导联合血管外科、骨科、内分泌等专科医生及营养师、理疗师组成的多学科慢性伤口护理团队，制定工作制度和流程。对实施多学科模式18个月前后的慢性伤口病人数、治愈率、患者自我管理能力及医、护、患三方满意度进行比较。结果慢性伤口病人数增加52.70%，慢性伤口治愈率显著提高，医、护、患三方满意度显著提高，患者自我管理能力显著提高，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论建立专科护士为主导多学科慢性伤口护理团队可提高慢性伤口愈合率、患者的满意度和自我管理能力。

简介：【摘要】目的：对给予肺癌手术病人护士主导多学科合作疼痛管理的效果进行分析。方法：选取本院行手术治疗的肺癌病人94例，治疗时间范围在2020年8月至2022年5月，通过计算机法将病人均分成2组，即实验组和参照组。参照组实施常规疼痛管理，实验组应用护士主导多学科合作疼痛管理，对两组病人疼痛水平、临床指标以及并发症发生情况进行比较。结果：实验组病人疼痛水平相比于参照组较优；实验组病人临床指标优于参照组；参照组并发症发生率高于实验组（P＜0.05）。结论：给予肺癌手术病人护士主导多学科合作疼痛管理，不仅可以缓解病人疼痛，还可以改善临床指标，降低并发症发生率。

简介：<正>一货币金融学科是一门以货币的流通与运动以及社会资金的融通为研究对象的财经学科群体,具体地说,它以以下的领域为研究对象而构建出一个体系科学系密的金融学科群体。1.以货币、信用为研究对象,从人类社会商品生产和商品交换的长期实践中探求货币和信用的历史必然,进而研究了货币和信用的概念与范畴,研究货币和信用的运动规律及

简介：

简介：社区自治，是在基层实行直接民主的一种最好形式。本文认为城市社区自治对基层民主的实现有着重要的意义，而且就城市社区自治存在的问题进行了分析，认为就国家的决策层面而言，对城市社区走自治之路持肯定态度，但在地方政府的操作层面上，对社区自治就意味着“分权”，意味着部分既得利益的丧失，这是城市社区自治过程中出现问题的根源所在。

简介：

简介：

简介：摘要：在新时代教育发展中，学科融合教育作为一种新的教育理念，旨在促进学生的全面发展，全面提高学生的素养，增强学生对学科的理解和应用能力。在高中数学教学中，数学作为一门基础学科知识，与其他学科有着密切的关系，教师需要加强跨学科教育，帮助学生全面提高数学素养，筑牢数学基础。本文首先阐述了跨学科知识渗透在高中数学中的意义，然后探讨了跨学科教学方法，以加强数学与其他学科之间的联系，提高学生数学学习的有效性。

简介：摘要：高中数学单元教学指的是基于数学单元主题的体系化、完整化教学模式，跨学科教学指的是教师在高中数学单元教学中渗透其他学科的知识用以丰富课堂教学内容、拓宽学生知识面。在高中数学跨学科单元教学模式下，教师应明确所有的教学知识应紧密围绕单元主题，数学知识为课堂主导，其他学科知识为课堂增色。下文说明在高中数学单元教学中渗透跨学科教学的作用与意义，分析探讨如何更好的完成高中数学跨学科单元教学工作。

简介：笔者参加教育工作后,听到最多的一句话,就是'以学生为主体,以教师为主导'的口号。不少教师的文章动不动就出现这句活,在各级教育行政文件里也时不时出现,如在一些中长期教育发展规划中也可以看到这两个'主'。是谁最早提出这句口号?据说,王策三教授在北京师范大学学报(社会科学版)1983年第6期发表的文章《论教师的主导作用和学生的主体地位》算是最早提出这一口号的文献了。应该说,能够在那个教师中心、灌输

简介：高效的语文学习，犹如少年人吃食物，不仅填饱肚子，而且吸收营养，化为血液加入循环、长肉长个，也就是不但能学到必不可少的语文知识，而且让知识化为能力，应用于实践，并成为创新的潜在契机。这样的语文学习才是有效的，教学必须朝着这个方向主导。

简介：摘要医疗卫生事业是造福人民的事业，关系广大人民的切身利益，关系千家万户的幸福安康，也关系经济社会协调发展，关系国家和民族的未来。提高医疗卫生服务质量，促进医疗卫生体制改革，解决老百姓“看病难、看病贵”问题开始成为一个全社会关注的公众议题，社会对医疗卫生体制的反思进入高潮。本文在对医疗卫生服务市场主导抑或政府主导进行分析中，表明医疗服务市场不同于一般的商品市场与服务市场，在政府与市场的分工上应针对其特点进行合理界定，既否决单纯的政府主导，也否决一味的市场化，而是二者的理性结合。

简介：摘要目的探讨以腹膜透析（PD）专科护士为主导的多学科网络平台管理对PD患者营养状态及腹膜炎发生率的影响。方法采用便利抽样法选取2018年2—8月在河南省人民医院肾内科规律就诊的72例PD患者为研究对象，采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组，各36例。对照组采用传统PD管理模式进行管理，观察组采用PD专科护士为主导的多学科网络平台管理模式进行管理，为期6个月。比较两组患者营养指标[包括改良主观全面营养评价法（SGA）、血红蛋白、白蛋白、血磷]和腹膜炎发生率。结果干预后，观察组改良SGA评分、血磷较对照组低，血红蛋白、白蛋白较对照组高，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组干预后改良SGA评分、血磷较干预前低，血红蛋白、白蛋白较干预前高，差异有统计学意义（P<0.05）；6个月观察期内，对照组腹膜炎发生率为0.06（12/216）次/（患者·月），观察组腹膜炎发生率为0.02（4/216）次/（患者·月），观察组低于对照组，差异有统计学意义（χ2=4.154，P<0.05）。结论以PD专科护士为主导的多学科网络平台管理模式可以有效改善PD患者营养状况，降低患者腹膜炎发生率，为临床更好管理PD患者提供新的思路。

简介：科学发展观是当前我国社会在发展问题上的主导价值观,就是当代我国社会在发展问题上的主导价值观,官方价值观就发展成为一个社会的主流价值观

简介：科学发展观是当前我国社会在发展问题上的主导价值观,把强化社会管理和公共服务作为建设良好政府,政府要从社会长远发展出发

简介：摘要本着“学生主体，教师主导”的数学教学理念，以凸显学生在课堂中的主体地位为目标，教学中我设计了摸一摸、想一想、说一说等数学活动，让学生在课堂上“动”起来。本文我将结合自己的一个教学案例浅谈如何让学生在数学课上“动”起来的一些初浅体会。