简介：摘要：大班幼儿的刚刚学会写字，在日常学习时难免会存在不正确的书写习惯，因此在幼儿园幼小衔接教育课堂中教师需要根据这一现象加强对幼儿书写习惯的科学培育，使幼儿能够认识到自身在书写时所存在错误，之后配合着教师的引导掌握正确的书写方法，在长期引导练习的过程中形成正确的书写习惯，为幼儿后续的小学学习提供重要的基础，并且教师还需要更加耐心地指导幼儿当前的书写，消除幼儿对书写的抵触情绪，凸显幼儿园幼小衔接素质教育的特征，为幼儿今后的学习提供诸多的帮助。

简介：摘要：大班幼儿的刚刚学会写字，在日常学习时难免会存在不正确的书写习惯，因此在幼儿园幼小衔接教育课堂中教师需要根据这一现象加强对幼儿书写习惯的科学培育，使幼儿能够认识到自身在书写时所存在错误，之后配合着教师的引导掌握正确的书写方法，在长期引导练习的过程中形成正确的书写习惯，为幼儿后续的小学学习提供重要的基础，并且教师还需要更加耐心地指导幼儿当前的书写，消除幼儿对书写的抵触情绪，凸显幼儿园幼小衔接素质教育的特征，为幼儿今后的学习提供诸多的帮助。

简介：摘要：前书写即幼儿所进行的非正式的书写活动。幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3-6岁儿童学习与发展指南》在教育内容对幼儿前书写能力发展有一定要求，并对此提出了教育建议，由此可见前书写教育在幼儿发展过程中的重要性。大班幼儿即将步入小学，对大班幼儿进行前书写教育，能够培养幼儿前书写能力，丰富幼儿前书写经验，激发幼儿前书写兴趣，养成良好的前书写习惯，为幼儿进入小学学习打下基础。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿园与小学衔接中大班幼儿前书写特点及对策。通过文献综述和实地调研，发现大班幼儿在前书写能力上存在着认知水平不足、动手能力不够等问题。针对这些问题，提出了加强前书写活动的设计与实施、注重个性化指导与培养、促进家园合作与共同成长等对策。研究认为，学校和家庭在幼小衔接中扮演着关键角色，应加强沟通协作，共同关注幼儿的前书写发展。本研究为促进幼儿前书写能力提升、顺利过渡到小学生活提供了理论指导和实践参考。

简介：摘要：前书写是儿童早期读写的重要组成部分。在幼儿阶段萌发对书写活动的兴趣、认识书写工具、养成良好的书写习惯对于未来大班幼儿进入小学、接受系统正式化的书写教育具有积极作用。自制图画书活动是大班幼儿记录想法、传递信息、表达观点的前书写方式之一。本文立足于幼小衔接的背景，探讨了大班幼儿前书写技能的现状、特点及其在幼小衔接中的重要性。通过对相关文献的梳理和理论分析，揭示了幼儿前书写能力的发展规律，并针对存在的问题提出了有效的教育对策。文章旨在为幼儿园教师和家长提供指导，帮助幼儿更好地适应小学学习，促进其全面发展。

简介：在台湾乡土文学发展史上,从大陆赴台的女作家林海音的作品占据着重要的地位。在《城南旧事》中,林海音选取儿童视角,通过主人公英子的眼光和口吻对她所体验的世界和情感进行描绘,其中融入了作家对于过往人生的诗性反顾和思考。小说表层的成长叙事承载的是一个历经沧桑的成年人的恋旧情感,作者试图通过对童年故土的回忆来弥补现实的缺失,寻求心灵的安稳。缠绕于作家的主体世界中的是挥之不去的童心崇拜和家园情结,其创作目的在于寻找和重建精神家园,并在这一过程中完成对生命意义的追问。

简介：当代西方文学批评中的物质文化视角为解读福克纳作品中各种物质细节书写提供了新的研究路径。斯诺普斯三部曲中各种和木头相关的“物质无意识”书写所汇聚的物质体系呼应了南方特定历史时期环境破坏的各个节点，揭示了福克纳对于他所处时代南方腹地所经历的巨大社会变革的回应和矛盾态度。此外，和木头相关的“物质无意识”书写标记了以变迁书写见长的大师在宏大变革语境中呈现环境的独特审美意蕴。

简介：   摘要:幼儿所进行的非正式的书写活动被称为前书写活动，在发展指南中明确提出幼儿前书写能力的发展有一定的贯彻要求，许多教育者针对此提出了切实可行的教育建议，前书写教育在幼儿发展过程中具有极大的重要性。现如今幼小衔接不止指向幼儿园到小学的衔接，也指向小学和幼儿园的衔接，是双向的共同完成的。大班幼儿即将步入小学，在大班教学过程中，教师要引导幼儿养成良好的学习习惯，有正确的学习态度，培养幼儿与前书写能力及书写有关的态度，情感，技能，丰富幼儿书写经验，激发幼儿书写兴趣，培养幼儿书写习惯，为幼儿进入小学后的学习打下坚实的基础。本文主要从幼儿和小学的双向衔接出发，论述幼儿前书写能力的培养策略。

简介：   摘要:幼儿所进行的非正式的书写活动被称为前书写活动，在发展指南中明确提出幼儿前书写能力的发展有一定的贯彻要求，许多教育者针对此提出了切实可行的教育建议，前书写教育在幼儿发展过程中具有极大的重要性。现如今幼小衔接不止指向幼儿园到小学的衔接，也指向小学和幼儿园的衔接，是双向的共同完成的。大班幼儿即将步入小学，在大班教学过程中，教师要引导幼儿养成良好的学习习惯，有正确的学习态度，培养幼儿与前书写能力及书写有关的态度，情感，技能，丰富幼儿书写经验，激发幼儿书写兴趣，培养幼儿书写习惯，为幼儿进入小学后的学习打下坚实的基础。本文主要从幼儿和小学的双向衔接出发，论述幼儿前书写能力的培养策略。

简介：中国源远流长的农耕文化造就了发达的农业文明,形成了＂重农轻商＂＂重农抑工＂等文化观念和传统,这在相当程度上影响了中国社会现代转型的进程,使得中国社会长期处于农业社会阶段,农业长期以来是中国的经济命脉,农村是中国广阔的社会,农民一直是中国最庞大的群体。

简介：摘要：书法关乎中华文化传统，关乎文化传承，因此，这门中国的传统文化，作为小学基础教育的语文老师，要给学生打下良好的书写基础。让书法这一传统艺术得以继承和发扬。但由于观念上的不重视，小学生的书写普遍不规范，有的即使结构方正，但字体刻板生硬。而且速度慢也直接影响了学习效率。真正的汉字书写应该是在注重结构的同时，关注笔意的连接，行笔的流畅，既提高书写速度，又体现了书法行云流水般的美感。本文主要基于以上原因，从掌握书写规律入手，从基础上提高书写的速度和书写的美感。

简介：摘要陶丽群小说通过叙述底层女性的生存境遇，流露出对底层女性精神失落的关怀。陶丽群对物质匮乏和精神贫瘠的女性心灵进行了揣摩和深度表现，作品中坚韧又柔软的女性形象让人感受到了人性的温暖和不屈。试通过多重视角、审美内涵对陶丽群小说的底层女性书写进行解读。

简介：

简介：摘要近几来，我国教育和课程不断改革，人们对学生的素质教育给予了越来越多的重视。对于小学阶段的学生来说，培养其良好的书写能力对提高学生的语文文化素养有着重要作用，但在实际开展小学语文教学中，由于多种因素致使小学生的书写状况不容乐观。尤其在计算机普及使用的当今，小学生的书写能力越来越差，对其以后的学习和工作产生非常严重的影响。因此，针对当前小学生书写能力差的情况，小学语文教师有责任也有义务采取积极的指导方法以及策略等来提高小学生的书写能力。本文主要对提高小学生书写能力的指导策略进行详细阐述，以求改变小学生当前的书写现状。

简介：欢迎同学们将自己得意的硬笔或软笔古诗文书写作品寄给我们。作品请寄：北京市丰台区太平桥西里38号《中华活页文选》初二年级收，邮编100073：或者将电子版本发送到chuerban@126.com。

简介：

简介：欢迎同学们将自己得意的硬笔或软笔古诗文书写作品寄给我们。作品请寄：北京市丰台区太平桥西里38号《中华活页文选》初一年级收，邮编：100073；或者将电子版本发送到chuyiban@126．com。

简介：

简介：少年前地干风乳一红少年中途履将尘虎泻日年，国似其发翕啸汪初中与，每黄硎张谷洋生国国与……说无天来纵有奇百潜其节疆不日有作花兽龙道选！