简介:【摘要】目的:探讨二至丸抗衰老的时辰药理机制。方法:构建小鼠衰老模型,将36只SPF级C57雄性小鼠分为A组(第1~56d,16时皮下注射D-半乳糖;第11~56d,生理盐水灌胃)、B组(第1~56d,16时皮下注射D-半乳糖;第11~56d,于1时二至丸灌胃)、C组(第1~56d,16时皮下注射D-半乳糖;第11~56d,于7时二至丸灌胃)、D组(第1~56d,16时皮下注射D-半乳糖;第11~56d,于13时二至丸灌胃)、E组(第1~56d,16时皮下注射D-半乳糖;第11~56d,于19时二至丸灌胃)和对照组(第1~56d,皮下注射生理盐水;第11~56d,生理盐水灌胃)各6只,观察各组的体征、行为学特征以及血清生化检测结果。结果:观察体征状态,注射D-半乳糖后,相比于对照组,A组、B组、C组、D组、E组小鼠均出现衰老表现,给予二至丸灌胃后,B组、C组、D组、E组小鼠衰老表现减轻。给予二至丸灌胃后,B组、C组小鼠的学习记忆能力相对更好,过氧化氢酶、超氧化物歧化酶更高,丙二醛更低。结论:二至丸具有抗衰老的功效,通过时辰药理机制分析,药物在1时、7时的作用效果更为显著。
简介:【 摘要 】 :根据研究显示:学龄前儿童的语言发展,分为四个阶段, 0-1 岁, 1-2 岁, 2-3 岁, 3-6 岁 [ 1 ] 。其中前两个阶段是婴幼儿的语言词汇的储备阶段,这个阶段的幼儿,接受来自外界的信息,从发出咿咿呀呀的声音到说简单的词语,但是尚不具备说完整句子的能力。而到了第三个阶段,也就是 2-3 岁,是语言学习的重要转折点,这个阶段幼儿的特点是:对于不同语言分辨能力几乎为零,模仿能力和语言接收能力迅速增强,对于任何外界信息没有抵触心理,愿意接触任何形式的语言,没有明显的语言分界线,幼儿在这个阶段开始具备语言飞速发展的能力。因此笔者认为,学习英语如果从这个阶段开始,将大大提升未来孩子对于英语的接受能力,使英语学习不再是一种负担,从而避免中国式英语教学出来的学生会读不会说,不愿说,不敢说的情况发生。如何在幼儿的这个阶段开展英语启蒙,是本篇论文要探析的主要内容。