简介:摘要随着互联网时代的深刻变革,云计算、大数据、物联网等技术在地理信息行业中不断渗透,地理信息也逐渐产业化,地理信息共享服务模式越来越引起人们的关注。据此,对国内外地理信息共享服务模式的演变及建设现状进行了分析,结合云计算等先进技术和地理信息未来发展趋势,探究了地理信息共享服务的四种模式:即网络服务与空间数据互操作共享服务模式,网格服务与协同解决问题共享服务模式,云端一体化共享服务模式以及网格计算与云计算相结合的地理信息共享服务模式。其中基于云计算的地理信息共享服务模式可解决项目成本高、重复投入及资源浪费等问题,同时对整个行业来说都蕴藏着巨大的潜质。
简介:摘要:当今社会,经济与科技迅速发展,可随着高等教育的普及与高校招生人数的扩大,教育教学资源总是供不应求,教育教学资源的不平等不充分始终是高校人才培养的一大难题。随着社会的不断进步,网络基础建设不断发展完善,信息技术的应用逐渐普及,互联网正在深刻地改变着人类的学习、生活及生产方式,日渐成为人类生产生活的媒介,并在此基础上诞生出了一种新型经济模式——资源开放共享共建模式,继而衍生出一系列资源共享平台,在理性面对共享平台的基础上使之为高校培养优质人才变得迫在眉睫。本文结合互联网时代畅享云平台的优势与劣势,积极探索并解决共享平台所面临的实际问题。
简介:摘要:本文主要论述互联网如何影响影响双边贸易。随着信息通讯技术的发展通讯成本的下降,信息摩擦对国际双边贸易的影响开始变得重要起来。本文采用理论分析法和文献综述法,研究互联网使得距离和经济规模对于国际贸易的影响有何变化。随着信息通讯技术的发展,互联网的接入实际上会增加贸易弹性的大小。
简介:摘要:需求侧用电行为预测难、能量管理难度提升及设备利用率低等问题阻碍着人们进一步高质量使用可再生的分布式能源。针对上述挑战,本文提出了共享储能电站服务模式,并基于此概念重点分析了含高比例可再生能源的多微能源互联网合作运行策略,以微能源互联网为例,探究共享储能对能源互联网的影响作用。研究结果表明:采用面向共享储能电站的多微能源互联网协同运行策略后,微能源互联网群对电网需求电量的总需求的曲线较未采用之前更加平滑,峰值减少了约30%。这表明微能源互联网通过购买共享储能服务后,净负荷的波动程度明显降低,可再生能源利用率大大提高,电网购电费用也大大减少,减轻了多微网系统负荷的压力,使得微能源互联网运行更加灵敏。共享储能电站在提升微能源互联网的运行经济性和缓解电网支撑多微能源互联网压力这两方面有一定的潜力,本文旨在有效利用微能源互联网内闲置的清洁电能,促进微能源互联网高效运行。
简介:摘要:随着信息技术的飞速发展,当前信息的交流日益便捷,我们也进入了信息共享时代。在当前的时代背景下,由于信息的高度共享,对当前的档案管理工作也提出了更高的要求。目前,从高校档案管理工作的现状来说,在践行高校档案的管理关键、共享过程中,还有诸多制约因素的存在,诸如当前不具备较为出色的整体合作认知,缺乏出色的信息资源标准化支撑,以及在高校档案管理共建、共享过程中存在较为突出的信息安全问题,缺乏专业人才支撑等。为此,本文在观点论述的过程中,立足信息共享背景出发,针对当前背景下高校档案管理的共建、共享问题进行了观点的分析。通过本文的观点分析,为当前信息资源共享背景下高校更科学合理进行档案共建、共享提供经验分享和借鉴。
简介:摘要:政务数据共享,有助于深化体制改革、转变政府职能、创新管理方式、提高行政效率。党中央、国务院高度重视政务数据共享工作,并出台了相关的法规或政策对各地方、各部门的政务数据工作提供指导。各地方、各部门也纷纷出台政策文件予以落实,我国的政务数据共享取得了长足成效。但政务数据共享的相关理论研究却比较匮乏,政务数据共享中的个人信息保护法律问题的相关研究更是不足,政务数据共享的法治化程度有待进一步提升。本文在厘定政务数据共享概念的基础上,追踪我国政务数据共享的发展状况、特色做法,分析其存在的个人信息保护法律问题及相关风险,最后从个人信息保护的角度提出我国政务数据共享的风险防范与法律完善的对策建议。
简介:摘要:当前世界各国的高新科学技术不断发展,正在迈向更高的层次,互联网技术的发展使全球进入了一个快速发展的互联网时代。互联网技术在发展过程中不断衍生出一系列新的事物,促使我们的生活方式不断改变、更新,越来越呈现出多样化的面貌。在此基础上,我国的教育也在借助互联网的飞速发展不断更新、不断充实。教育事业是我们在新的时代十分重视的一个领域,教育的发展标志着我们培养人才步伐的迈进,人才培养的质量和规模影响着我国未来的发展水平。在教育活动的开展过程中,对于学生价值观的教育愈发显示出重要性。价值观教育同样影响着学生未来的世界观和人生观,只有进行正确的引导才能帮助学生形成正确的三观。在当前互联网快速发展的背景下,在中职院校开展中职英语“课程思政”融入教育,有助于在教学英语知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观,引导学生做最好的自己。