简介：摘要：“神棍”一词，初现于明末清初的拟话本小说集《初刻拍案惊奇》中，指故弄玄虚，耍弄手法的骗子。一个与“神”有关的词，自使用之初即作为充分的贬义出现，实属罕见。本文首先研究“神棍”在其他语言中的近义词，再从其起源出发，探究“神棍”一词及其流变脉络，认为“上帝之棍”作为一个特殊的意象在中国落地生根成为了“神棍”。在此之上，本文挖掘了“神棍”一词背后的人本位精神，中国历来崇尚一种以人为本的“人本位”精神，比起试图用超然性的存在来解释、转移生活的苦难，归化生活与精神的矛盾，中国人更愿意选择将这种需求倾诉于家庭、血脉和宗法系统。

简介：【摘要】目的：探析人本位整体护理应用于老年肺炎护理中的效果。方法：2023年1月-2024年1月期间，在我院就诊的176例老年肺炎患者，按照随机数字表法均等地分为两组，对照组（常规护理）与观察组（人本位整体护理）各包含88例，对比两组护理效果。结果：观察组并发症低于对照组，咳嗽缓解时间，住院时间均比对照组短，差异明显（P＜0.05）。结论：人本位整体护理应用于老年肺炎护理中可以缓解症状，降低并发症，缩短患者住院时间，值得推荐。

简介：【摘 要】目的：探讨消化道肿瘤患者行内镜黏膜下剥离术（ESD）后实施人本位护理的应用效果。方法：在本院2023年3月-2024年3月期间纳入80例患者，利用抽签法分为研究和对照两组，给予对照组常规护理，研究组于对照组基础上增加人本位护理，比较护理效果。结果：护理后，研究组生活质量评分高于对照组，住院时间短于对照组（p<0.05）；研究组护理满意度高于对照组（p<0.05）。结论：人本位护理可提高消化道肿瘤患者ESD术后的生活质量，促进恢复，改善护患关系。

简介：摘要：目的：研究基于人本位护理模式为危重患者提供肠内营养支持的应用价值。方法：选择我院2022年11月至2023年11月间接收的危重患者60例，将其分为两组，分别采用不同的护理模式进行干预指导，并利用多种观察指标进行评估对比。结果：从血清营养指标、并发症发生率方面进行对比，结果均显示研究组的表现好于对照组（P＜0.05）。结论：在为危重患者进行护理期间，应用人本位护理模式进行肠内营养支持干预可以提高患者的营养水平，有效预防并发症的产生。

简介：摘要：目的：分析人本位整体护理在骨性关节炎人工膝关节置换患者中的应用价值。方法：纳入宿州市第一人民医院2022年1月-2023年5月期间收治的骨性关节炎人工膝关节置换患者100例行对比性治疗研究，将患者随机数字表法分组后，以常规护理者为对照组（50例），观察组（50例）实施人本位整体护理。以患者疼痛程度改善情况、关节活动度评分作为观察指标。结果：护理之前，两组患者疼痛程度评分对比（P＞0.05），两组患者经相应措施干预护理后比较疼痛程度评分，均较护理前降低，其中观察组更低（P＜0.05）。屈膝和伸膝等关节活动程度评分观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：骨性关节炎人工膝关节置换患者中人本位整体护理的作用效果显著，利于患者疼痛程度缓解，并改善患者关节活动度，可加快患者病情康复，建议临床推广应用。

简介：【摘要】 目的 ：分析人本位整体护理在“腹腔镜下胆囊切除术”患者中的应用效果。方法： 纳入本次研究患者的数量为80例，时间范围2023.1-2023.12月份，随机平衡分成对照组和实验组，每组40例患者，对照组常规护理，实验组人本位整体护理，分析两组患者护理效果。结果 实验组显佳，P<0.05。结论 为腹腔镜下胆囊切除术的患者提供人本位整体护理，可以提升患者的护理效果，促进其恢复，值得提倡。

简介：摘要：自然意识是幼儿对客观存在的自然环境的基本认知，只有懂得爱护自然和亲近自然，幼儿才能在实际活动中明白一切物质的存在意义。但目前由于来自社会家庭的过度保护，反而让幼儿失去了与自然亲密接触的童真快乐，丧失了与自然展开心灵对话的平台，这样显然会对幼儿的身心健康成长产生不利影响。自然教育的缺失不仅会让幼儿缺少提升实践能力的机会，也会造成心理问题。所以幼儿园教学应合理开创自然教育课程，让幼儿在自然环境的浸润下找到适宜的成长轨迹。

简介：

简介：摘要：2022版《地理课程标准》中提到人地协调观的培育，有助于学生形成绿色发展观、尊重和保护自然观念，并能够滋养学生的人文情怀，增强社会责任感。教师在地理课堂教学中采用多种方式从多个维度培养人地协调观，使核心价值观落地生根。

简介：【摘要】随着教育改革的深入推进，学校本位的小学体育大单元实践研究成为教育界关注的焦点。本文通过对学校本位的小学体育大单元实践进行深入探讨，分析其内涵、特点及实施策略，旨在为我国小学体育教育改革提供理论支持和实践参考。

简介：摘要：本文探讨了人本管理在党校管理中的重要性及其实施策略。人本管理注重对职工的尊重与关怀，从而提高党校整体效能与职工满意度。本文提出制定与人本理念相契合的招聘政策、建立员工激励机制、落实员工培训计划、建立行之有效的绩效评估体系等4项策略。这些战略以调动职工积极性、创造力、提高专业能力、促进持续发展为目标，以实现党校管理现代化、高效化。

简介：摘要：在人本理念指导下，初中班主任在班级管理中探索实践，关键在于设定人本化的管理规则，以促进师生之间的信任和尊重，构建和谐的班级氛围。通过友好交流和有效沟通，建立师生之间良好的关系，增强学生的归属感和自信心。同时，班主任在管理中把握适当的尺度，引导学生自主参与班级事务，培养其自我管理能力和责任意识。这些实践不仅提升了班级的凝聚力和学习氛围，也有助于学生综合素质的全面发展。

简介：摘要：本文以人本理念为基础，探讨其在初中教育管理中的应用意义和具体方法。人本理念体现了对学生的关爱、对教师的尊重，并使教育与社会发展相协调。在人本理念下，初中教育管理应注重转变管理理念，推动学生自主学习；教师应提升自身素质，提供有效指导；管理模式应多元化，满足学生不同需求；学生应参与自主管理，促进自身进步；并加强家校沟通，建立长效机制。通过将人本理念融入初中教育管理实践，能够有效提升教育质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展和人们生活水平的提高，健康教育在幼儿教育中的地位逐渐凸显。幼儿园作为幼儿成长的重要场所，其健康教育教学的质量直接关系到幼儿的身心健康。然而，当前幼儿园健康教育教学中存在诸多问题，这些问题不仅影响了幼儿园健康教育教学的效果，也制约了幼儿的全面发展。因此，本研究旨在深入探讨幼儿园健康教育教学的问题，并提出相应的改进措施，以期为幼儿园健康教育教学提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育理念的更新和学前教育研究的深入，儿童本位的教学观念逐渐受到重视。本文旨在探讨幼儿园教学活动如何以儿童为中心，从儿童的需求、兴趣和经验出发，构建更为科学、合理的教学活动体系。通过对幼儿园教学活动的深入分析，提出一系列实践建议，以期为幼儿提供一个更加符合其发展需求和学习特点的教育环境。

简介：摘要：特殊教育背景下的课程本位评估，是一种“以评定教，以评促学”的教学评估方式，与2022年版《义务教育语文新课程标准》的“教－学－评”一体化理念相契合。针对普通小学融合班学生的语文学习，我们采用短时间、易操作的“课前测”“课后测”“单元测”等非正式评估方式，获取真实有效的数据，为教师制定教学目标，选取教学内容提供指导。这不仅有助于调整教学策略和资源，促进学生发展，还能提高教学质量。因此，课程本位评估在普通学校中具有重要指导作用。

简介：摘要：信息技术多样化发展的背景下，电子媒体信息和服务不断向幼儿延伸，幼儿电子媒介素养的培养迫在眉睫。幼儿的性格特点和认知水平与成人有着很大的差距，灌输式的教育较难被幼儿接受和理解，从幼儿视角出发，使其通过体验和探究获得的知识积累，才能直抵幼儿心灵，实现媒介素养提升的教育目的。本文结合个人教学经验，从家庭影响、内容引导、生活融合和主题活动四个方面讨论儿童本位视角下幼儿电子媒介素养培养的途径，为创造幼儿和谐电子媒介生态和提升幼儿电子媒介认知提供参考。

简介：摘要：随着教育事业的发展进步，儿童本位理念逐渐成为教育领域的重要指导思想。该理念强调教育应以儿童为中心，尊重儿童的天性与需求，促进儿童全面发展。在小学语文教学中，儿童诗作为连接儿童内心世界与语言文字的桥梁，具有不可替代的作用。然而，当前儿童诗教学种种问题，影响教学成效，需要通过儿童本位理念的引入，实现教学模式的创新。本文将探讨基于儿童本位理念强化小学语文儿童诗教学的有效策略。

简介：摘要：在当前教育领域，随着人本主义教育理论的广泛应用，关注学生的个性发展和心理需求成为教育改革的重要方向。本文从人本教育理论出发，探讨了其在初中教育管理中的实践策略，旨在通过满足学生的尊重需求、激发学生的自我实现需求、及时调整学生心理状态等方法，促进学生的个性发展和自我管理能力的提升。文章通过具体案例分析，展示了如何在日常教育管理活动中实施这些策略，以实现教育目标的有效达成。

简介：摘要：班级管理是初中阶段教学的一部分，是推动学生心理健康发展的重要内容。对于班主任而言，他们除了负责班级管理工作，还要成为学生学习的指导者，正确引导学生向着可持续方向发展。为了实现这一目标，班主任应当严格遵循以人为本教育原则，保持认真、热情的教育态度，缩短师生距离，有效在课堂教学中形成融洽班级氛围，大大提高班级管理水平。