简介：从众，差不多是一个人不假思索的行为。试想一下，人们的饮食、穿着、家居、出行等日常生活的一切，基本都与周围的人相同或相近；就是最带有主观色彩的思想意识，也是在潜移默化中不知不觉与众人同质或同步。

简介：今年岁了.有人说:是一部简写的广东当代文学史.此说自然过甚其辞.不过,几十年风雨历程,沧海桑田,广东文气的聚散,无不从中表现出来.也确实是"史".

简介：并非刻意安排,我们在前后十几天的时间里试驾了三款大众品牌MPV,它们之间除了定位不同和车体大小不同外,还会有什么根本性的差异吗?它们会比竞争对手强吗?它们真的值得选择吗?有兴趣寻找答案的请接着看下去.

简介：单位来了一位推销员,推销钢化玻璃的切菜板。这菜板不仅干净,而且漂亮,上面印着欧洲风格的静物油画。推销员自卖自夸,说钢化玻璃的菜板好清洗,不发霉。如果切完了菜,立起来就是个装饰品,

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简介：葡萄籽外壳坚硬，牲畜不吃，沤粪不烂。甚至有厂家专门给种植户签订协议，只收葡萄，葡萄籽归种植户拉走。为处理掉这些堆积如山的葡萄籽，厂家一年不知要“垫”进多少费用。葡萄籽成了无人要的垃圾。在北京发展的郑州女孩张丽雯却不这样认为，她说：“葡萄籽不是垃圾，而是放错了地方的宝贝!”既然是宝贝，那些堆积如山的葡萄籽，张丽雯都全要了。消息传出后，北京市大大小小的葡萄酒厂老板乐滋滋地找上门来，只要张丽雯收下一文不值的葡萄籽，都答应长期免费供应。

简介：人们常常会遇到这种情形:在大街上有一群人围在那儿,也许看耍魔术,也许在抢购某种商品,然而无论你是否确切知道那些人在干什么,那越围越多的人就足以使你放弃要做的事情,也要围上去看个究竟。还有,当你观看一场令人叹为观止的文艺演出,你很想用掌声来表达自己的激动与赞美,但当你没有听到任何人的掌声的时候,一般你不会率先鼓掌,即便鼓了,

简介：<正>从多角度观察,小学生的从众心理较为普遍,表现在:行为上的从众心理。如:由于许多学生在助人为乐做好事,于是有的同学也学着人家想着法子去找好事做。生活中的从众心理。如:中秋节到了,不少孩子打算晚上恭请“月亮婆婆”,有的同学也吵着要父母为他筹备物品,学习别人的做法。语言上的从众心理。如:跟着人家学说时髦的话语。审美观念上的从众心理。如:女同学中好多人头上扎了红蝴蝶结,有的同学很快就模仿着做。学习上的从众心理。如:当讨论一道数学题的解题方法时,同学们已得出了一个结论,而自己还有另外的解法,却不想再表述,去附和大多数人的意见。从众心理是一种顺从型的心理倾向,也可以说是

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简介：哲学是一个千面女郎，正如一千个观众就有一千个哈姆雷特一样，一千个哲学家就有一千个回答。

简介：唐代开元八年(公元720年)的某一天,唐玄宗的同父异母哥哥、宁王李宪,在王府中举行了一场酒宴。今日,人们偶尔还会谈及此事,只因为当时年仅20岁的唐代大诗人王维在席间写下一首名诗,而诗中涉及到一位众说纷纭的历史人物——息夫人。

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简介：随着直销名正言顺地登陆中国，美容产业链各个环节毫无疑问会受到不同程度的影响，由此也引发了一场美容业人士的大讨论。

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简介：“哥伦比亚”号遇难以后，关于它的事故原因各方面众说纷纭，到目前为止，美国航空航天局对事故原因也没有拿出权威和令人信服的说法，各方面的航天专家和新闻媒体对“哥伦比亚”号的失事原因提出了各自的看法，虽然这些说法不一定

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简介：摘要从众在日常生活中十分常见，从众心理在数学课堂中也很常见，但在很多时候却被忽视了。作为数学教师，面对课堂的常见的从众现象，扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面。发挥从众的正效应，用群体压力营造民主的数学氛围，在课堂实践中积极应用,变“负效应”为正效应。让“从众”心理点亮数学课堂，构建出数学高效课堂。

简介：包工头余从众是个农民。余从众1968年出生在湖北省武昌县余家大湾。武昌县后划归武汉市管辖，现在叫武汉市江夏区，但余家大湾紧邻嘉鱼，离武汉市很远，这是个富不起来的乡村。这里的农民靠种田为生，住的还是土砖瓦房，而余从众家的土砖房已很破烂了。

简介：当前,随着社会快速发展,物质生活极大丰富,人们在满足了必要生存生活条件基础上,有了更多层次、更多领域消费需求。在消费过程中,人们往往容易受到社会的、团体的、身边周围人员消费倾向的暗示压力,从而表现出与他人相似或一致的消费行为,这就是从众消费心理的形成。军人并非生活在真空当中,也要满足吃穿住用等消费需求,或多或少都会受到从众消费心理影响,在消费行为方面表现出与其他社会成员相同或相似的特征。

简介：一阵改革开放的疾风．把国门吹个大开。于是像烟雾似的拥进来许多东西：有天空穿梭般的喷气式客机，流水般的丰田、奔驰汽车，冰箱和彩电，手机和电脑．美元和英镑，口红和面膜，麦当劳快餐，意大利馅饼……