简介：1990年我加入中语会，那时我还在大港区苏家园中学。成为中语会会员是一份荣誉。记得当时在大港区，成为会员的只有4人。他们德高望重，在地区有一定学术影响，同时在一些部门任领导职；作为普通教师，又在农村，只有23岁，我是例外。

简介：1．他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！2．你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其他同学听得就更清楚了！3．别急，再想想，你一定会说好！4．我想XX同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

简介：北京大学附属小学北京市育民小学北京市第一实验小学北京市第二实验小学哈尔滨市继红小学哈尔滨市复华小学吉林省第二实验学校长春市宽城区天津路小学

简介：摘要在新课改的今天，小学生口语表达能力仍不容乐观，教师重视不够、学生个体差异等不利于学生表达能力的培养，所以在教学中要营造宽松和谐的课堂氛围，充分挖掘教材，合理利用教学方法，注重朗诵，丰富积累，开展扎实有效的综合性学习，是十分必要的。

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简介：本刊讯2月19日上午，漳州金川奇石馆内，当地50多名吟诵专家、诗词学者及奇石爱好者欢聚一堂，用闽南语吟诵诗词，抑扬顿挫、韵律和谐，曲尽其妙。不少嘉宾围绕奇石文化，当场作诗赋词，博得了在场宾朋的阵阵掌声与喝彩。

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简介：1978年，在我国语文教育史上注定是不平凡的一年，也是全国中语会的酝酿期。1月，《语文教学通讯》创刊。2月，教育部颁发《全日制十年制学校小学语文教学大纲》和《全日制十年制学校中学语文教学大纲》。3月16日，吕叔湘在《人民日报》上发表《当前语文教学中两个迫切问题》的文章，

简介：本人幼教老师。冬天带帽子进教室。被小朋友看到。这时有个小萝莉对我说：“老师你的帽子太丑，赶紧摘了吧。”我逗她：“那你好好学习，以后给老师买个漂亮的？”这孩子想都没想立刻回答：“等我赚钱了，带你去整形…”我…

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简介：看了题目,请别见怪,“书是人类的精神食粮”,所以我想它是可以“嚼”的。不怕你笑话,我接触的第一本书是小学语文课本。从此便与书结下了不解之缘,想解也解不开。说实在话,语文课本这碗饭并不好吃,只

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简介：人们都知道，王国维有一个著名的观点，即一切景语皆情语。许多教师在作文教学中也都十分强调情景交融，借景抒情。那么，景语里是否也有“理语”呢?不能说一切景语皆理语，但至少一般景语里也含有很多的道理，因为情和理本来也是不可分割的，既然景语

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简介：陈耕（厦门市闽南文化研究会常务副会长）：闽南语原创歌曲大奖赛分为三个阶段，5月份到7月10日，征集歌词322首入围100首，现在进入音乐创作阶段，将选拔出25首进入决赛，届时还将举办专门的演唱会。举办这次研讨会有两个主题，大陆的闽南语歌曲为何落后？如何提高我们的创作水平。我认为目前我们的闽南语原创歌曲有四个方面的问题：一是作曲重旋律，忽略了编曲（配器）；

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简介：摘要：本文选取第 13届两会记者会王毅部长答记者问文本为语料，结合预设理论 , 针对记者会中出现频率最高的存在类预设触发语 the进行具体分析。结果显示，在同一语篇中 , the所引起的预设以及产生的语用效果各不相同。

简介：《韵会定正》是元末明初江西人孙吾与所著的一部以反映官话音为宗旨的韵书。与宋元语音比较，该韵书反映出元末明初通语韵母的一些重要发展，且都与近代官话语音演变方向一致。在对这些音变的记录上《韵会定正》起着重要的桥梁作用，它能沟通宋元通语到明清通语的演变脉络。《韵会定正》对于近代汉语语音史的研究有着重要的价值。

简介：一、引言正如历史学家不轻易地在肃慎、挹娄、勿吉、靺鞨、女真、满洲之间划一系列连等式一样,语言学家也同样不轻易地认为以上各民族(或部族)的语言内部具有单向的历史必然连续性。拿形成民族的不同历史阶段作为语言历史分期的依据,本身就不是十分妥贴的作法;何况语言的发展变化远较民族的演进更为复杂。但是,在我们尚未对满族语言的历史演变规律得出一个科学的结论之前,不妨暂用这种方法作为一个分期的大致依据。我们初步可以把满语的历史划分为以下四个时期:1.公元12世纪以前,女真共同体形成之前。2.公元12世纪到16世纪,女真语言文字行使阶段。3.公元17世纪到19世纪,满族语言文字行使阶段。4.公元20世纪,辛亥革命以后。满语在满洲通古斯语族历史比较研究的领域中占有举足轻重的地位。满语是满洲通古斯语族中唯一具有文字的语言,满族曾在历史上两度造字,遗留下浩如烟海的历史文献;满文是一种比较科学的拼音文字,它能够反映出当时的满语语音的概貌,并且被相邻的亲属语言长期借用;此外,满语的个别方言至今还有保存。因此,无论是进行历时的满洲通古斯原始共同语的古音构拟,还是进行共时的亲属语言的比较研究,都离不开满族语言文字这个重要的基点。

简介：本文在语音理论基础上归纳描写了维吾尔语的６种语流音变。包括两个特殊的语流音变群，提出了理论和实践分析方面的个人见解。