简介:今年7月,本刊专访了中国老年保健协会新一任会长何界生女士。初见何部长是在一次朋友的聚会上,那时何部长任职中国银监会党委委员、中国金融工会主席。作为成功女士的代表,何部长言谈举止透出干练和智慧,非常和蔼可亲、平易近人,我作为一个职场上的小字辈,经朋友引荐跟何部长拍照留念。何部长的率真、直爽、豁达、严谨的性格表现出的人格魅力,给我留下了深刻的印象,我想所有见过她的人都会被她深深地感染。现在何部长出任会长,《养生大世界B版》可以有机会约到何部长做专访,我高兴之余,也一直非常期待能与何部长再次见面。在一个骄阳似火的午后,我如约来到何部长在鑫茂大厦的办公室进行采访。
简介:随着媒体上“跨界节目”不断爆红.“跨界”一跃成为时下最火的词汇。许多校园也纷纷仿效。化身成学生家长的“跨界舞台”——学生家长或者像学生一样接受学校布置的“任务和作业”,或者像教师一样按时为学生“批改作业”……面对学生家长被动成为校园“跨界生”的各种乱象.不少省市教育局出台文件,提出了相应的规范意见。立即得到了社会好评.可见被动成为“跨界生”对于学生家长的伤害之深。毋庸置疑,学校教育和家庭教育要形成合力必须有效沟通、同步行动.学生家长热衷“跨界到校园”更是最佳途径.可教师们必须明白——家庭教育才是学生家长的分内事,学校教育虽然离不开他们的参与,但其“跨界意愿”应该得到充分尊重。而不应将其置于完全被动的位置。
简介:“‘既生瑜,何生亮?’请你运用‘合作与竞争’的关系对这则俗语进行分析和说明。”这是笔者听课时由授课教师提出的一个讨论题。从学生交流的情况看,大致共识是:周瑜没有正确地处理好合作与竞争的关系,导致自己长期抑郁,最终英年早逝。接着,教师又提出问题“在学习生活中,如果你遇到比自己聪明的同学,你会怎样处理好这方面的情况?”从教师后面的表现来看,他基本坚持本课既定目标:“学生能进一步认识到要善于借鉴他人的优点和长处,能够与他人友好合作,在学习中学会既相互竞争又相互合作……”但有一位学生却在下面埋怨:“我想和他合作,可是聪明的人当中有人根本就瞧不起人……”遗憾的是,授课教师并没有理会该学生的话。作为思想品德课教师,我们真正需要做的应该是“积极关注和有效帮助学生处理好生活中遇到的实际困惑和问题”。这样一来,一个现实又充满矛盾的问题就摆在了教师面前,那就是——课堂目标的定位与异化处理。