简介：书信是人们沟通信息、增进了解的重要工具之一。由于社会生活和文化背景的差异，俄汉语在写信习惯和格式上也不尽相同，俄语书信有它自己的格式和特点。

简介：俄语写作仍然是高校非俄语专业学生的薄弱环节，全国统一俄语四级统考中，写作一项学生普遍失分很多，远没有达到大纲所规定的要求。本文就如何指导统考前俄语写作谈了自己的粗浅看法，愿与同行交流以便达到抛砖引玉的目的。

简介：全国高考俄语试卷的最后一部分为短文写作，要求考生写出一篇80—100字的作文，以测试考生的俄语书面表达能力。一、高考作文评分标准本大题总分30分，按5个档次给分。评分时，先根据考生所写短文的内容和语言水平初步确定其所属档次，然后按照该档次的评分标准确定或调整档次，最后给分。每个语法错扣1分；每个单词错（用词错误、拼写错误）扣0．5分；每4个大小写错、标点符号错扣1分，从已确定的档次分中扣除。短文词数不符合要求的，每少5个词扣1分。

简介：[摘要]大学俄语写作是大学一外本科生必须要掌握的内容之一，在我国目前高校实际情况是：教师尽力了、学生努力了，写作效果不佳，原因多方面，但有一点是不能忽视的，那就是在大学俄语学习过程中，有一些写作的错误倾向，主要有：不重视基础知识的学习，对俄语写作缺乏正确的认识，不注意积累语言素材，不习惯俄语思维，缺乏写作练习，不认真审题。[关键词]大学俄语写作错误倾向《大学俄语教学大纲》规定：“大学俄语的教学目的，是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听和译的能力，初步的写和说的能力。”“能按照规定题目，在30分钟内完成80～100词的短文，内容连贯，无重大语法错误。”《大学俄语四级统一标准考试》1990年起统考到1998年，历年的统一标准考试成绩统计结果是作文的平均分数徘徊在6分左右，然而作文满分为15分，这反映出写作的水平与写作的要求有差距．为什么会存在差距?多年的教学实践和应试的检验表明目前学生在俄语写作方面存在不少问题，主要有如下错误倾向应予以纠正和改进......

简介：说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果等特征的文章。它是一种应用性很强的文体，说明的目的是让读者有所知，给读者提供知识，使之了解客观世界，掌握解决问题的方法。说明文的基本特点就是具有知识性、科学性、应用性、解说性和条理性。

简介：高校俄语写作描写训练采用三模块教学法,培养学生的观察力,促进言语的发展。三模块教学法包括教师操作为主的描写训练模块（A模块）、学生与教师合作的描写训练模块（B模块）、学生操作为主的描写训练模块（C模块）三个模块。应用三个模块进行由易到难的描写训练,可以有效提高学习俄语学生的写作水平。

简介：摘要：探讨了高中俄语教学中写作能力的培养策略。通过分析俄语写作教学的现状，提出了针对性的教学方法和活动设计，旨在提高学生的写作技能和语言运用能力。文章强调了写作教学中文化背景的重要性，并讨论了如何通过有效的评估和反馈机制来促进学生的持续进步。

简介：本书为初级写作教程,适用于俄语专业低年级学生和其他俄语初学者。全书收编了56个题目共计99篇写作范文,涵盖俄语写作常用专题,同时配有译文和关键词及句子,便于使用者学习。

简介：摘要：2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出“大力推动‘课程思政’为目标的课堂教学改革”，要求将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，梳理和挖掘各门专业课所蕴含的思想教育元素和思想教育资源，真正实现“三全育人”。“课程思政”已成为新时代振兴教育与提高人才培养能力的重要着力点。因此，将俄语写作课程与思想政治理论课程相互结合，相互协同。在教学时需要将德育归入综合改革项目，逐渐转变为更加科学、合理的教学方式。

简介：摘要：课程思想政治教育不是“思想政治教育课”的语序替换，而是一种课程观，是将高校思想政治教育内容融入课程教学和改革的各个环节，实现德育目标的教育理念。“课程中的思想政治教育内容不仅是传统思想政治教育课程的内容，还有价值观、人生观、道德观、中国传统文化、世界传统文化等丰富而广泛的内容。”在教学过程中，要把知识传授和社会主义核心价值观教育统一起来，促进学生的全面发展。

简介：一天，一帮文艺界的朋友结伴郊游，接近湖滨时，忽然看到河坡上有一群鹅在栖息．看上去像白自的—雌凝云。画家张三豪兴顿生，向坡前紧跑了几步．将手一挥，亮开嗓门高喊道：“起来!跑!”成百上千的白鹅摇晃着肥嘟嘟的身体．撒腿扑腾着扑向水中，一幅惊慌逃亡的场景。诗人李四见了，不由自主地出来逗乐：“今天才是真人不露馅，没想到画家张三还懂俄（鹅）语呢!”

简介：本文针对对大学生的俄语写作能力中存在问题,提出了解决方法.

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