简介：

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简介：摘要：随着信息技术的快速发展，开源智能硬件作为一种新兴的技术领域，正逐渐受到广泛关注。开源智能硬件以其开放、共享和创新的特点，为信息技术教育提供了新的可能性。在高中信息技术教学中，引入开源智能硬件实验项目，不仅能够提升学生的实践操作能力，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。基于此，本文旨在分析开源智能硬件在高中信息技术教学中的重要性和应用价值，并提出一套行之有效的教学路径。通过理论导入、实验设计、项目实践以及成果展示等环节，将开源智能硬件与高中信息技术教学紧密结合，使学生在掌握基础知识的同时，能够运用开源智能硬件解决实际问题，从而培养他们的信息素养和实践能力。

简介：摘要：在当今这个信息技术日新月异的时代，编程教育已经成为小学课程中不可或缺的一部分。它不仅仅是教会孩子们如何编写代码，更重要的是培养他们解决问题的能力、创新思维以及适应未来社会的核心素养，因此在小学信息技术课程中引入项目式学习是一种具有创新的教育方式。项目式学习鼓励学生从现实世界的问题出发，运用所学的编程知识去构思、设计、实现解决方案，超越了传统编程课堂的界限。为了详细了解小学信息技术编程教学中的项目式学习，本文展开了全面的调查研究。

简介：摘要：随着新型信息技术人才的兴起，教育信息化技术专业实验室要综合时代对人才的需求设立。以信息化视角分析，从教育技术必备实验室的作用、实验室信息化管制、以及信息化实验室教学课题等相关题目展开探析。

简介：摘要：随着经济全球化的成熟稳定，多元化的文化模式也在各个行业领域中出现。信息技术教育教学也逐渐从纸上谈兵的空谈模式进入了实际硬件组装技能的掌握。高中信息技术学科实现了从空谈基础计算机理论知识与硬件设备到关注高中孩子数字化创新能力的培养，激发学生的创新意识和跨学科解决问题的能力。本文针对高中开源硬件教学改革为切入点，全方位研究开源硬件教育课程的重要作用以及这一教育课程改革的目的所在。

简介：摘要：信息技术的迅猛进步使计算思维成为21世纪的核心素养，其价值日益显著。在初中的关键学习阶段，提升学生的计算思维能力正成为教育领域的核心议题。针对这一需求，开源硬件项目式教学法开辟了培养计算思维的新途径与可能性。

简介：摘要：随着信息技术的极速更新与迭代，多种新型教育模式也不断深入小学信息技术课堂。故小学信息技术课堂不仅要关注学生双基的掌握，更要关注学生计算思维、数字化学习与创新等的信息技术核心素养的培养，由此来激发学生解决实际问题的能力。本研究以教学实践为基础，设计了《滑杆接粽子》教学案例，具体阐述了如何引导学生利用ArduBits软件进行开源硬件的编程，提高学生创新能力，使学生乐创乐造。

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简介：【摘要】：2022年春，深圳市首次在初中阶段开展Python编程教学，对于此阶段的学生，大部分不喜欢计算机编程的学习，如何提升Python编程的教学质量及效果，是作为信息技术老师要尽快解决的问题，本文以八年级学生作为研究对象，结合项目式学习的理念，设计出契合初中生Python项目式编程的教学方案，以项目式学习来组织开展教学活动。

简介：【摘要】：2022年春，深圳市首次在初中阶段开展Python编程教学，对于此阶段的学生，大部分不喜欢计算机编程的学习，如何提升Python编程的教学质量及效果，是作为信息技术老师要尽快解决的问题，本文以八年级学生作为研究对象，结合项目式学习的理念，设计出契合初中生Python项目式编程的教学方案，以项目式学习来组织开展教学活动。

简介：摘要笔者在小学信息技术Scratch程序设计课中尝试运用基于项目的学习方法组织教学，探索出了一套符合小学程序设计课程教学的流程项目选定、项目构思、项目创作（知识学习）和项目分享等。

简介：摘要创客教育作为一种全新的教育培养模式，并且为当前教育体系的可持续发展提供了良好的探索路径，最大限度地体现了以人为本的教育理念。在素质教育的时代背景之下，创新能力是人才所必须具备的基本能力，将创新能力培养与创客教育模式构建相结合，能够进一步延伸和拓展我国教育的广度与深度。

简介：摘要：突出学生的主体地位， 给予学生充分的锻炼机会，培养学生的实践应用意识，是在当前的时代背景下，小学信息技术教学必然要做出的改革。 项目式教学的落实可以推进这一改革的发展，有助于培养学生的信息技术核心素养。 因此，教师在开展信息技术教学时，可以从开展项目划分、展开项目探究、落实项目分析、强化项目参与、深挖项目内涵、展示项目成果的角度设计教学策略，有效引导学生在项目式探究中进行自主学习，促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文从将游戏和课堂融为一体的角度提出优化小学信息技术Scratch编程教学效果的要点，如主题、过程和表现等，希望能满足教学的理想要求，供教育者参考。

简介：摘要：小学生是社会主义建设的接班人，适应人才需求进行小学阶段信息技术教育教学的过程中，将信息技术与编程教学有效的融合，激发学生进行逻辑思维的构建，自主探究和自主解决问题中，通过对计算机语言的学习，更好的培养学生的信息技术能力和创新能力，体现出信息技术教学的实践性价值。教师在教学过程中，改变传统的教学模式，应对学生的实际需要，将编程教学进行有效的设计以及思考，突出学生学习的主体性，让学生在实践操作以及良好的趣味探究中，形成编程学习思维，共同合作以及良好的教育空间内，实现编程教学效果的最大化。

简介：【摘要】随着我国信息技术的不断发展，在小学信息技术教学过程中，也需要与时俱进地更新与升级，融入小学生喜闻乐见的教学元素，帮助小学生的计算思维得到更进一步的发展，通过多元化的教学方式来提高小学生的学习积极性，这样，才能更好地保障小学信息技术教学课堂质量，更好地培养小学生的计算思维。

简介：    摘要：素质教育已经成为了当代教育的潮流，对于编程教学而言也提出了更高的标准。在小学的信息技术课程当中，如何让Scratch编程的教学更加高质量，是每一个信息技术教师需要面对的问题。本文将探讨如何在小学建设信息技术课程提高Scratch编程的教学质量。

简介：摘要：在我国素质教育引领下，小学教学阶段的信息技术课程正逐渐普及，针对小学生编程学习而开发设计的Scratch编程软件也已被广泛使用，其利用自身特性为学生提供良好的编程教学环境。在小学信息技术教学中运用Scratch编程，学生可以形象、直观的运用拖拽平移、组合调整等方式进行动画、游戏等个性化作品创作，而不是通过记忆繁琐、枯燥的代码指令与程序语法进行编程学习，从而使学生在轻松愉悦的教学环境中提高自身逻辑思维能力与自主解决问题能力，进而提升Scratch编程教学质量。本文主要对小学信息技术教学中的Scratch编程软件进行研究探讨。

简介：摘要：随着当代信息技术的不断发展，中学信息技术课程也需要不断创新，提升教学效果。项目式教学是以学生为中心的一种教学方法，在重视编程能力的当代，本文以图形化编程为例，探讨中学信息技术项目式教学的实践与思考。从项目式教学的意义及目标出发，确定项目式教学的应用流程和相关要点，并提出图形化编程的信息技术项目式教学中选择合适的项目主题、合理分组分工、成果展示与评价反思过程的应用方法，通过在这些环节上的精心设计与实施，促进项目式教学有效达成既定的教学目标，全面提升学生的学习体验与综合能力。