简介：【摘要】数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。而学生的学习习惯就是情感与态度的重要体现，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。本文结合在小学数学的教学实践，针对小学生在数学学习中出现的两极分化严重的问题，从倾听、细致、合作等三个方面的良好习惯来探讨小学数学良好学习习惯的培养，以提高小学生的数学学习品质。

简介：【摘要】：近些年随着合作学习深入学校、深入课堂，老师们都在不断的学习和探索中去寻找更好更适合的合作学习的方式、途径，以求学生们在合作学习中能真正有所收获，得到成长。

简介：学会合作，学会交流，是新课程倡导的基本理念。针对当前开展如火如荼的合作学习的一些弊端，提出自己的一些见解，指出开展合作学习的方法。

简介：

简介：在教学实践中,很多教师将教学精力放在说、读、写的层面,忽略了倾听意识的培养,课堂教学高耗低效.鉴于此,笔者认为应该在阅读教学中努力构建小组合作模式,让学生树立倾听的意识、养成倾听的习惯、形成倾听的能力.本文提出要在相互吸收中给予方法,树立倾听意识;在罗列要点中梳理层次,提升倾听能力;在正面评价中树立标尺,提升倾听质态,从而在强化小组合作中提升倾听效益.

简介：学会倾听是小组合作学习的关键。在语文教学中,我们要培养学生倾听的能力,首先要规范学生的行为,让学生可以自律地听;其次要丰富说的内容,让学生乐于去听;再次要听说结合,让学生复述说的内容,从而促进学生认真地倾听。

简介：现代心理学家认为，倾听，不论是倾听他人或者是接受他人的倾听在人际关系中都是极为重要的，在双方体验的充实和人格的发展中都是不可缺少的。“倾听”也是课堂上获取信息的有效途径之一。通过倾听老师解说，倾听同学的意见，博采众长，弥补自己考虑问题的不足，调整自己的学习，使自己的思维更趋完善，从而有效地使自己的学习向更深的层次推进。然而，该如何培养和指导学生学会倾听呢？

简介：【摘要】

简介：从本期开始,我们又请到了另一位著名特级教师武宏钧,他可是作文教学专家。一年之计在于春,就让我们跟随着武老师一起去感受春天、学写春天吧!

简介：传统的语文阅读教学，教师的讲解充斥整个课堂，学生主动参与的机会很少，只有倾听的份，教师讲得累，学生听得困，教学效率低。实施新课标以来．我们逐步引入了“对话教学”理论，指出阅读教学的过程就是学生、教师、教科书编者、文本之间多重对话的过程。课堂教学应以学生为主体，绝不是教师按预设教案上的步骤完成教学任务。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，

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简介：【摘要】：新课标提倡学生是课堂的主体，这就要求教师合理创造有利条件，调动学生主观能动性的有效发挥。在科学课合作学习的课堂教学中，教师应从细节出发，重视学生听的质量。很多学生因为缺乏有效倾听的能力，没有养成有效倾听的良好习惯，使得科学课合作学习的学习方式无法发挥出它的价值。只有学生学会有效倾听才能更好地吸收教师传授的知识内容，才能在倾听中学会思考问题、解决问题，进一步提高学生学习科学课的兴趣和效率。

简介：为了增强监督效果，凤城市人大常委会坚持立足现实，突出重点，关注细节，稳步推进工作。

简介：【病例】我外公家有一头小牛，很可爱。小牛很有趣。有时，它会自己转着玩。有时，它会一边慢慢走，一边摆摆尾巴。有一次，它静立不动，眼睛盯着我们看，好像等我们给它照相。

简介：

简介：语言是思维的直接现实。训练学生把文章的句子写得具体、生动，就必须从思维训练的角度．给学生以具体方法的指导．才能收到事半功倍的效果。

简介：晨起在小区楼下的早点铺子里吃饭．听见几个东北口音的中年女人，围坐在一起，说起在北京打拼的艰难。