简介：摘要：[目的]了解民营医院低年资儿科护士组织沉默行为并探讨其影响因素，[方法]一般调查法和护士组织沉默测评问卷调查，[结果]民营医院低年资护士组织沉默总分为29.67±0.47分，处于中等偏低水平，其中消极性沉默得分最高（13.14±4.69）分，漠视性沉默得分最低（6.76±2.82）分；多元回归分析显示工作年限对护士组织沉默水平有影响[结论]护理管理者应重视护士组织沉默现象，可通过采取改善工作氛围、提升职业认同感等措施，降低护士的组织沉默水平。

简介：【摘要】目的：本次实验的目的是为了探讨儿科低年资护士对用药知识的掌握情况并提出相应对策。方法：对比2017年第一季度到2021年第一季度期间我院30名儿科低年资护士的考核状况。结果：儿科低年资护士仍普遍存在药理知识掌握程度低，对药物的归类不够精确，在计算能力和实际操作能力方面有所欠缺。结论：儿科低年资护士必须要采取积极措施，提升自身的专业素质和综合能力，掌握正确的药理计算方式和正规的操作方法。

简介：摘要目的探讨儿科低年资护士与患儿家属沟通的影响因素，为进一步提高低年资护士的沟通能力提供依据。方法对10例儿科低年资护士进行半结构式访谈，应用Colaizzi现象学7步分析法分析资料，并应用NVivo10.0软件管理、发掘和查找文本数据。结果提炼出4个主题，包括自身因素、环境因素、相关培训欠缺、人力资源不足。结论儿科低年资护士护患沟通存在诸多影响因素，管理者应加以关注，通过针对性的培训、改善沟通环境等提高儿科低年资护士的沟通能力，从而提升护理质量和家属满意度。

简介：摘要目的分析我院儿科住院部低年资护士夜班护理工作中存在的问题，从而探索相应预防措施及管理对策，以期降低低年资护士夜班工作风险，确保低年资护士安全顺利地承担夜班工作。进而减少护理纠纷，保证护理质量。

简介：摘要目的探讨儿科病房运用角色互换教学模式对低年资护士（工龄≤5年）进行培训的方法及效果。方法选择儿科52名低年资护士作为调查对象，2014年4月1日一2014年9月30日采用传统教学法为对照组，2014年10月1日一2015年3月31日采用角色互换法教学为试验组。结果试验组低年资护士考核成绩理论91.50±3.48，技能94.04±2.86与对照组理论85.30±2.57，技能90.50±2.17比较有显著差（P<0．05）。问卷调查显示，75-96%试验组低年资护士对角色互换教学法持肯定态度，40-63%对照组对传统教学法持肯定态度，两组比较，差异有显著性意义（均P<0.01）。医师、护士对试验组低年资护士工作的综合评价提高。结论采用角色互换教学模式对低年资护士进行培训，可引发护士创造性思维，激发主动学习的愿望，提高低年资护士的业务素质和护理工作胜任能力，确护理安全，提高教学质量。

简介：摘要目的探讨儿科低年资护士与患儿家属沟通的影响因素，为进一步提高低年资护士的沟通能力提供依据。方法对10例儿科低年资护士进行半结构式访谈，应用Colaizzi现象学7步分析法分析资料，并应用NVivo10.0软件管理、发掘和查找文本数据。结果提炼出4个主题，包括自身因素、环境因素、相关培训欠缺、人力资源不足。结论儿科低年资护士护患沟通存在诸多影响因素，管理者应加以关注，通过针对性的培训、改善沟通环境等提高儿科低年资护士的沟通能力，从而提升护理质量和家属满意度。

简介：

简介：摘要目的观察多科室协作模拟预演在儿科低年资护士培训中的实践效果。方法选择温州医科大学附属第二医院2019年1月1日至12月31日儿科新进低年资护士56名为培训对象，根据抽签法分为试验组和常规组各28名。常规组开展单科室专科情景模拟培训，试验组开展多科室协作模拟预演培训，比较两组培训前后综合能力、应急能力、护理差错事件发生率、护理满意度以及工作胜任能力。结果试验组护理差错事件总发生率（7.14%）低于常规组的28.57%（χ2=4.38，P=0.036）；护理满意度（96.43%）高于常规组的71.43%（χ2=6.49，P=0.011）；两组应急能力、工作胜任能力、综合能力均提升，试验组各项能力均优于常规组，差异均有统计学意义（均P < 0.001）。结论多科室协作模拟预演用于儿科低年资护士培训实践能有效提高低年资护士工作胜任能力、应急能力以及综合应对能力，提高护理质量，有利于维护护患关系和谐发展。

简介：目的介绍低年资护士综合素质的培训体会。方法从岗前技术操作,沟通能力,观察病情与护理质量、应急预案、协调能力、责任意识的培训。结果实行综合素质培训,增强了低年资护士的责任意识,急救意识,专业技术水平得到了质的提高,工作的满意度有了明显提升,为护理安全提供了有力保障。结论实施以人为本的综合素质培训,能使低年资护士充分发挥主观能动性,使临床护士工作达到安全、高效,实现个体与团体双赢,为每一位患者提供优质服务。

简介：

简介：摘要目的健康教育是一项投资少，见效快的保健措施，是密切护患关系的新举措。护士在医院中占卫生技术人员的50%，与病人接触最多，是健康教育的主力军。方法我们开展了护士的教育和培训，编写了健康教育处方及不同病种的健康教育路径等基础工作。然后通过组织和管理手段进行引导和强化。结果促进了护士健康教育的开展，达到了住院病人健康教育覆盖率100%的目标。

简介：摘要目的分析护理缺陷的存在原因并提出防范对策，旨在增强护理人员护理风险意识，保证护理安全，为患者提供安全、舒适、有效的护理服务。方法对本科2013年1月～2015年2月发生的124例次护理缺陷进行统计分析。结果护理缺陷发生与护士年资低、业务素质差、法律观念淡薄、缺乏交流沟通技巧等有关。结论临床护理中可以通过健全质量监控体制，加强护士培训及护患沟通等措施防范护理缺陷发生。

简介：综述了我国低年资护士离职的主要原因,包括：年龄小、健康水平下降、付出与收获不平衡、压力大（工作负荷、人际关系、精神压力）、发展空间局限等。针对性策略包括：克服年龄特点,提高职业素养、合理排班、提高经济与精神薪酬、合理配置人力资源、加强领导关怀与同事支持、提升综合能力、护士多层次培养。最后,对低年资护士的离职研究从研究人群、研究方法、政策制定与实施上进行了展望。

简介：摘要：[目的]观察静脉输液风险管理培训对儿科低年资护士相关知识和行为的影响。[方法]选择我院儿科8名低年资护士作为研究对象，进行静脉输液风险管理培训，比较培训前、后低年资护士静脉输液的知识和行为变化。[结果]培训后静脉输液风险管理知识评分高于培训前，低年资护士培训前、后的静脉输液操作行为差异显著，有统计学意义（P

简介：摘要目的探讨品管圈活动对低年资护士的管理效果及其对低年资护士核心能力的影响。方法选取本科（在2018年5月-2019年2月）搜集的23名低年资护理人员一般资料。统计分析23名低年资护理人员在进行品管圈活动前后的管理效果以及核心能力。结果开展品管圈活动后低年资护理人员的护理差错发生率显著低于开展品管圈活动前（P<0.05），开展品管圈活动后低年资护理人员的内在和外在工作满意度以及自我评价（专业知识、法律知识、团队精神以及沟通协调能力等）评分显著高于开展品管圈活动前（P<0.05）。结论品管圈活动开展后能够显著提高低年资护士的管理效果以及核心能力评分。

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简介：摘要目的探讨低年资护士护理差错发生原因和有效的控制措施。方法将我院2007-2011年期间低年资护士发生的护理差错进行回顾性分析。结果工作年限≤1年的护士为高危人群，因护士未严格执行查对制度所致的护理差错是低年资护士发生差错的主要类型。结论加强高危环节的控制和强化对低年资护士的安全管理是减少护理差错发生的关键。

简介：摘要目的培养低年资护士避免护理纠纷,降低或减少护理纠纷发生率.措施分析纠纷产生的原因,从基础护理入手,引导低年资护士转换位置,进入角色,以利开展工作.结果提升护理工作者的素质,强化服务意识,避免引发护理纠纷.结论帮助低年资护士避免护理纠纷的具体措施,可以降低护患纠纷的比率.

简介：