简介：一个美妙的海上夏夜，受邀到135英尺长的“蔚蓝公主”号上参加一个只有老友参加的私密派对。整个艇季（玩艇季节）未曾碰面的艇友、各色珍羞、疯狂的舞蹈，玩得不亦乐乎……凌晨5点，洽吾微醺，暖风扶得艇主归。

简介：月亮出来了。月亮从东方款款升起。她优雅地伸出头向下打量了一下，然后碎步疾走，绕过几栋高楼，来到西湖小区的上方。先跟广场西边的垂柳打过招呼，又把光洒向垂柳身后的金丝小枣树，再穿过与枣树垂直的几排杨树，最终到达杨树脚下的．一幢小土屋。小土屋顿时披上一身清辉。这清辉融合了垂柳的婀娜，枣树的醇香，杨树的伟岸。

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简介：宋朝时，文人欧阳修曾得到一幅古画，画中是一丛牡丹，下面端坐着一只猫。有一天，他的好友来访，一见这画便说：“这画的是中午的牡丹和猫吧!”欧阳修觉得奇怪，画中根本没有出现太阳，怎么能断定是在中午呢？朋友指着牡丹说：“假设画的时间是在早上，花瓣上应该会有露水，花朵也会有光泽。

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简介：即使在高寒的山地，在寸草难生的苔原边缘地带，只要有阳光，只要有勇气，只要把根子深深札在土壤里，我们依然能成为耀眼的风景!

简介：天然光利用的技术要求;城市公路隧道照明中的日光分析与研究;导光照明和微波硫灯;朗伯下垫面的漫反射作用对天空亮度的影响.

简介：我读小学那会儿,老师是绝对受人敬重的。故乡的小山村里,有一个很小很小的学校,小到就像一户人家：一栋两层楼房,房前一带院落,房侧一间低矮木屋,如此而已。不知道村委会领导作了怎样努力,从外面觅得两位民办教师,又在本村物色了一位,本村的那位是我四叔。三个小青年,高中肄业,心思不在做农民上,就做了民办教师。

简介：裘望禹先生与笔者拙著《剑光照空》刊本刊今年第4期，第5期读者提出诠正意见，完全正确。棋局出错，谨向编者，读者致歉。今对原图略作修改，将黑方1路老卒移至2路底线，原拟红先和招法不变。

简介：<正>我要说说南庄,这座珠三角的小镇。说说这小镇的灰尘。噪音。人。事。南庄给我的第一印象是压抑的。这珠三角的工业陶瓷重镇,差不多百分之九十的工厂都生产建筑用陶瓷。踏上南庄的土地,耳朵里塞满了巨大的机器轰鸣声,一根根高大的烟囱林立

简介：敦煌遗书的发现，惊动了整个世界，于是盗宝的、研究的。参观的、烧香的人们纷至沓来，沉寂了几百年的莫高窟又重新热闹起来。清代末年，王圆策用盗卖藏经所得的“洋财”做了点“功德”，包括重修下寺对面的三层楼；还翻修过一些洞窟，但只限于塑像，而且手艺低劣，只能算是对古代艺术品的亵渎和破坏。

简介：<正>1.实用功能(1)道路台阶及入口的界定。(2)安全防护照明。(3)作业照明。

简介：“琢磨璞玉，美玉出焉。琢磨君子，圣贤出焉”天璞，经大匠之手苦心琢磨。回归居住本质，将建筑、园林等完美结合，于细微之处见精神，于宏大之中出气象。

简介：<正>马在一段略为平缓的山路上放慢了脚步,喘了口气,喷了喷鼻子。它摇摇杂乱的鬃毛,颈圈上几个铃铛发出了含混的轻响。翻过那道长而陡峭的大坡,它累了。路边有几丛看来颇为诱人的嫩草,它停下步子,低头啃了起来。赶马人跟了上来,从牙缝里挤出一声"唏!"不是口哨,只是土得不入耳的吹气。带着口水的潮湿,也带着一点埋怨:天快黑了,可不能再耽搁了呢。马听得懂,它懂,全懂。听起来都是一声"唏",却有主人不尽相同的心思在里面:该加紧脚步了,或者不妨停下来歇口气,要不就是提醒说,前边有陡坡了,你得攒点儿劲哩。马抬起头,迈开了步子。它那睫毛很长的眼里露出了一丝静止的忧伤,并不流动横溢,却一点一点地楔入人的心底,叫人不忍逼视。马摇摇头,想要甩掉些什么似的。它紧了紧脚步,蹄声沉滞,嘚嘚—嘚,嘚嘚—嘚,像慢板的切分音。哦,山里的马都是这样的,它从来没有

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简介：在文科综合能力测试中，地球相关知识是难点，光照图是难点中的难点。因此，解读光照图除具备经纬网的基础知识外，关键在于“点”的理解与应用，其中切点与交点是出现频率最高、特征最突出、位置最重要的突破“点”。

简介：南庄是珠兰角的一个小镇。南庄给我的第一印象是压抑的。这珠三角的工业陶瓷重镇，差不多百分之九十的工厂都生产建筑用陶瓷。烟囱林立，噪音很大。整个南庄的天空和大地、工厂和河流都被涂抹成了灰褐色，连打工者的衣服和脸色也是灰色的。

简介：在地理教学中，我们常说光热降水是气候的重要因素，但在学生脑海中往往容易形成误解，认为光和热完全是一回事，或者认为太阳光照多的地方就是热的地方，光照少的地方就是冷的地方，这种理解是片面的，从某种角度也可以说是错误的。

简介：在平凡之中有一种理想，是为了他人的未来；有一种人生，是为了塑造心灵。这就是教师平凡的的事业。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏。教育家说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育!”做了这么多年的班主任，我们总是有这样的体会。