简介：摘要好的语文课堂应该多一些“点”抓抓趣味点，以悬念开头；抓互动点，以读演取胜；抓延伸点，以探究深化。这样的“点”打造得愈扎实，孩子们愈能得到多方面的锻造和滋养。小学语文教师应该在孩子们的“趣味点、互动点、延伸点”上多下功夫，以此创设摇曳生姿的语文课堂。

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简介：摘要中职教育是培养高素质专业技能人才的场所，所以，在教学方面应该更加注重实效性，增添课堂教学的活力。随着信息技术的发展，多媒体技术在中职机械教学中的应用也越来越普遍，教育与信息技术的融合在很大程度上促进了教学的发展，同时也有效地提高了学生的学习兴趣，因此，科学合理地应用多媒体技术尤其重要。

简介：2011年版《语文课程标准》提出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂布置课堂作业是检测学生知识掌握情况的有效手段,教师可以根据反馈,及时调整教学,实现学生语文综合能力的提升。

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简介：等待许久了期盼百余年了那一刻北洋舰队被歼那一时民国海军被灭从邓世昌到萨镇冰叹息无奈憋气

简介：今年是改革开放四十周年，全面深化改革是“四个全面”战略布局的重要一环，特别是当前中国特色社会主义进入新时代，更需要不断深化改革，推动改革向基层延伸，不断巩固改革的成果，使人民群众共享改革的红利。从坚定信念，解放思想，创新观念等方面入手，是推动改革向基层延伸的重要举措。

简介：英语中绝大多数的现在时态都可以表示过去时间和将来时间的动作。基于Panther＆Thornburg的行为脚本理论,可以认为时态延伸是人类转喻的认知机制起作用的结果。时态延伸的转喻观点与其虚化的隐喻特征并不冲突。时态得以延伸的动因有语用因素（句子外部语境因素）、词汇搭配和句法限制的因素（句子内部语境因素）,以及人们对物理时间与心理时间认识差异的因素。

简介：自国家提出建设社区教育示范区以来，青岛市结合城市的发展实际，在教育实践中，实行市级统管、

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简介：数学学习需要长期的巩固。学生一出课堂就错误百出的现象十分普遍。本文分析了产生这些现象的原因，并且结合实际教学，把数学教学延伸到课前与课后，从而解决这些问题，提高教学效率。

简介：摘要本文作者认为，在初中语文教学中，对“拓展延伸教学”方法的恰当使用，第一要把其效果差的原因与现象搞明白，并且把有效实施“拓展延伸教学”的途径与方法进行掌握；第二要以文本为基础，贴近生活，尊重主体，把切入点找准；第三要挖掘资源，拓宽渠道，找出情感的共鸣处。

简介：〔摘要〕目的 探讨微信在骨科护理中的延伸效果。方法 选择我院一个骨科病区护理单元由护士长指定一位资深护士设立科室护理公众号，作为管理员组织全科医护人员、病患、家属、陪护关注此公众号，作为科内宣教、管理的一个交流平台。结果 提高了护理质量和工作效能，提高患者的满意度和减少投诉。结论 微信应用于病区宣教行之有效，方法简单。

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简介：一个＂脏乱差＂小区如何化解业主与物业公司的重重矛盾,变为靓丽舒心的和谐大家庭;一度无人管理的＂真空＂小区如何走好自治之路,真正变成幸福家园;一所高档楼盘又如何稳住城市人匆忙的脚步,在钢筋混凝土中聚起邻里温馨的暖意……在峨眉山市,这些问题在城市基层党建工作推动下一一迎刃而解。

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简介：2014年，中国的移动互联网用户达7．27亿。在移动互联网的催化作用下，移动学习悄然兴起。移动学习允许人们利用碎片化的时间随时随地享受知识，它已成为传统学习以及课堂教学不可少的补充。作为移动互联网终端的手机和PAD，App软件开发市场也在迅速发展。如今，几乎每个智能手机和PAD都装着各类学习软件。随着移动互联网的发展，学习类App等软件的开发需求会不断扩大。在当下和未来，它必将成为掌握咨询、获得知识的主要途径之一。

简介：摘要目的探索门诊就医有困难的伤口患者,有效的居家治疗护理模式。方法对门诊就医困难的27例伤口患者实施延伸护理服务，通过成立延伸护理服务小组,建立伤口患者个人信息档案，专人进行伤口专科知识及技术培训，通过发放护理名片，电话、微信、QQ和邮箱号码等不同方式,24小时进行咨询指导,并定期门诊就诊,用护理人员的专业知识解决病人在伤口康复过程中遇到的问题。结果及时解决了伤口康复过程中护理相关问题83次，患者本人或照顾者在家庭伤口换药技术及专科知识上得到提高，满意度达100%。结论延伸护理在伤口护理中心的应用，解决伤口患者居家护理困难的现状，让许多伤口患者得到及时的专业指导,不仅解除患者痛苦,减轻家庭照顾人员的烦恼，也减少了医疗费用支出，提升了护士的价值和医院的声誉,拓宽了医院服务的市场。

简介：摘要小学数学知识是学生时代数学学习的基础，其与学生生活密切相关。由于小学生在性格上还处在天真活泼阶段，因此其在数学知识上的学习中，处于被动状态，主要表现为只将有限的精力放在课堂知识上的所学中，对于课本上更深层的理解基本为零，导致数学学习能力较低不利于数学知识的掌握。针对此情况，在数学课堂上可以开展知识的延伸例案教学，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。