简介:摘要:随着网络信息技术的发展,新闻传媒业务也开始进入了全新闻传播发展时期。在全新闻传播发展时期,网络广播新闻信息电视节目要反映时段特征,形成自身独特的资源优势,增加了电视节目艺术内涵的多样化和传播新闻信息内容业务方法的个体化。在全新社会媒体视角下,报道记者的工作环境、自身角色等均出现了相应的改变,所以,报道记者们应该创新自己的报道理念,以更好适应市场经济发展。而报道记者又是全新闻传媒行业中的关键市场主体,所以一定要立足当下,对中国传统新闻界专访工作模式加以完善,优化和调整报道讯息收集工作模式,注重于对信息进行综合加工,以冲破中国传统新闻媒体专访工作模式下的局限性,以适应当前社会大众对信息传递的需要。鉴于此,笔者在本文针对全媒体时代电视新闻报道对记者的素质要求进行分析和探究,并且提出一些合理化建议,
简介:摘要:随着网络信息技术的发展,新闻传媒业务也开始进入了全新闻传播发展时期。在全新闻传播发展时期,网络广播新闻信息电视节目要反映时段特征,形成自身独特的资源优势,增加了电视节目艺术内涵的多样化和传播新闻信息内容业务方法的个体化。在全新社会媒体视角下,报道记者的工作环境、自身角色等均出现了相应的改变,所以,报道记者们应该创新自己的报道理念,以更好适应市场经济发展。而报道记者又是全新闻传媒行业中的关键市场主体,所以一定要立足当下,对中国传统新闻界专访工作模式加以完善,优化和调整报道讯息收集工作模式,注重于对信息进行综合加工,以冲破中国传统新闻媒体专访工作模式下的局限性,以适应当前社会大众对信息传递的需要。鉴于此,笔者在本文针对全媒体时代电视新闻报道对记者的素质要求进行分析和探究,并且提出一些合理化建议,
简介:摘要:《教育信息化2.0行动计划》表明,要在公众理解信息技术改革的创新、新途径的学习、道德和智力发展方面发挥重要作用。以便在高职院校充分了解。基于此,本文为公共信息技术课程改革奠定理论基础,旨在加强信息技术与传统课程的融合,探讨信息技术如何形成“1+X+Y”三个层次。可用于信息技术课程中的问题教学。提高课程教学绩效,必须审视教学方式和教学实践,提出不同的教学方法和主动的教学方法,提供课程改革的机制。本文将结合实际,浅谈全媒体时代民办高职新技术类课程改革与实践研究---以全媒体广告策划与营销专业为例。