简介:【摘要】 络脉是经络系统的有机组成部分,经络是一个信息储备的巨系统深蕴全息医学内涵。全息及其全息 思想深刻反映在《周易》、太极图、诸子百家等传统文化之中,广泛渗透于哲学、社会科学和自然科学领域 ; 中医学奠 基之作《黄帝内经》和西医学鼻祖《希波克拉底文集》堪称世界最早的富涵全息医学思想的经典之作。现代学者张 颖清的《全息生物学》更引起了世界医学界的广泛认可,成为了现代全息医学的奠基人 ; 络脉全息是全息中医理论 的有机组成部分,络脉系统中含藏着丰富的全息生物学原理,人体内外表里分布有众多全息元,共同构成了人的生 命全息整体,就体表络脉的不同区域而言,就有由无数个全息元组成的全息元聚集区,深入探讨这些已知的和未知 的四诊全息元区,对中医诊病识证与治疗有重要诊疗学价值。
简介:<正>“生物全息律”①和“宇宙全息律”②的提出为我们解开精神之谜提供了有益的启示。为什么我们能相互理解、产生共鸣?为什么考古学家根据古代的一块陶片就可以发现当时的文化形态、精神面貌?我们认为,这是由于精神也存在着同样的全息律。简单说,精神全息律是说精神的部分与部分、部分与整体之间包含着相同波段的信息,故谓“全息”;从这个意义上来说,部分已包含着整体,二者是等价的;正因为如此,它们才能产生共振效应,相互识认。从思维的结构来看,人们都具有相同的思维模式。不管那个时代、那个认识层次上的人都遵循着大致相同的思维程序:简单→复杂、个别→一般、现象→本质。不管他们所认识的对象有什么不同,他们所运用的认识事物的思维方法却是一样的,即:运用概念、判判、推理所进行的归纳、分析、演绎或直觉等,即人们认识事物的方式是相同的。简言之,一切个体包含着相同的思维结构信息,这可
简介:摘要:随着新课标改革的推行和核心素养理念的大力宣扬,初中数学学科教育迎来更大的挑战。数学学科是初中学生在初中教育阶段学习的重要科目,同时也是一门难点学科。在核心素养视域下,数学素养对提升学生智力发展和综合素养的价值逐步显现,因此初中数学学科全息育人理念应运而生。初中数学教师应当加强全息育人的教学理念与数学学科教学的融合,不断革新教学理念,完善教学体系,借助多元化教学模式实现数学教学效果的最大化。基于此,本文就核心素养、全息育人的贯彻目标,对初中数学学科全息育人教学策略方法进行了深入的探析,希望为初中数学教师在教学上提供有利的帮助。