简介：

简介：一2007年9月,由我牵头,沛城镇教研室组建了课改工作小组,以课题研究为平台,围绕＂构建生态课堂＂开展了新一轮的课程改革,实验范围覆盖全镇14所小学。尽管团队成员不遗余力,苦苦探索,也取得了一些成绩,但没有突破性的进展。

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简介：受到好的教育，应该是所有人最大的人生愿望之一。但怎样的教育是好的教育，古往今来众说纷纭。我所期待的好的教育是这样的：好的教育，是从更健康、更人文的深度建立教育理念与方法的教育，以造就人格完善的公民为根本目的。知识技术的传授，生命内涵的揭示，意志行为的规范，经由高尚的教育，将一代代人带入人类优秀文化精神之中，让他们拥有完整丰富的人生，并始终保持对真理的虔诚与热情，最终形成世代良善的文化循环。

简介：斑驳的大门，散落的碎瓦，爬满青苔的屋顶。这座老院子如今上着锁。一把虎头大锁，锁住了曾经的欢声笑语，锁住了曾经的温馨画面，也锁住了我的回忆。

简介：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”只有让学生感受到文本中鲜活灵动的生命和情感，阅读课堂才能进入互动的佳境。

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简介：11月9日到11日召开的2012全国经方临床应用研讨会暨经方（国际）论坛，除了吸引了来自海内外近300名经方爱好者，也让“藏在深闺人未识”的经方刹那间在媒体中炸开了锅。

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简介：唤醒教学兴奋点能促使学生达到情绪高涨、智力兴奋的积极状态，它要以实现教学目标为原则，努力调动学生的内部状态，激励学生形成学习内驱力，并以奏效的技巧智慧让学生在丰富知识时，激起与教学情境相一致的情感活动，使课堂呈现出创造的激情。

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简介：在教学活动全过程中，表象既是方式也是目的。任何教学内容都要借表象（主观的或客观的）才能进行教授和学习，习得的形式无论是记忆还是上升为理性认识，或各种程度的外显内隐，都伴随表象生成。表象的形象化程度和在心理层面上的操作性高低直接影响和反应教学效果。而情绪唤醒的水平高低能直接影响表象的生成和储存质量，因此利用情绪唤醒手段，促进表象形成，有利于教学活动的实施。

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简介：随着中国经济的飞速发展,技能型人才不断得到市场的青睐;随着国际化、贸易自由化的呼声日高,对于这些技能人才的外语能力提出了新的要求。中国技工类学校需要培养出大批视野开阔,技术技能过硬,同时具有较强英语综合应用能力的人才,因此对于技工院校的英语教学来说,教学任务提升到了新的层次。

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简介：广东佛山市第九小学引导教师建立文化自觉，努力创造具有精神感召力的课堂文化。通过教师的深刻体验与深度研究（分课型系列教研、典型课例研究等），弘扬“主动发展”的教师文化；通过教师对教材的“二次开发”与实施单元整体结构教学等，促进教师在主动创造中理解课程文化：关注学生的整体生命状态，引导学生的发展需要，自觉解读学生文化。

简介：周杰在《全球教育展望》2012年第3期撰文指出,教师的＂他者＂意识,主要表现为作为教学实践主体的教师对学生的相异性、外在性的尊重和理解,

简介：参赛须知：六解答请独立完成，不抄题目只写题号及解答，答案写在信封背面．六写清学校班级及联系方式，有辅导教师的请注明．来信在信封左下角注上“全程备考月月赛（6）”．六截止日期为6月30日，来信以邮戳为准．2012年第10期刊登获奖名单，对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送．希望同学们积极参与．