简介:摘要体育教师对小学生实施课堂教学时需要改变之前的授课模式,积极给学生打造不同的知识体验平台,让显性知识可以和隐性知识实现有效的转化,提高体育课堂教学的质量。而植入式教学能有效提升学生参与课程学习的兴趣,积极改善班级学生的运动能力,促使学生实现认知思维的开发性培养。本文主要通过分析“植入式”体育教学的内涵和特点,思考“植入式”课堂教学对“显”“隐”性知识转换所体现的驱动作用,希望可以打造更高层面的体育课堂。
简介:摘要目的评价经皮全脊柱内镜技术治疗腰椎间盘突出症(合并侧隐窝狭窄)的具体疗效。方法整理出本院中2016年12月至2018年3月间收治的腰椎间盘突出症(合并侧隐窝狭窄)患者的一般资料,根据实验要求选择78例患者纳入本次实验。采用双盲法将所有患者均分为两组,分别为对照组(39例)和实验组(39例)。对实验组患者实施经皮全脊柱内镜技术进行治疗,对照组患者实施常规开放性手术进行治疗。根据两组患者的手术各项指标和治疗前后VAS评分进行对比。结果本次研究成果显示,实验组患者的手术时间明显长于对照组,但其术中出血量和创口长度均优于对照组。两组患者治疗后1天、3天,VAS评分和对照组相比明显更优,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对腰椎间盘突出症(合并侧隐窝狭窄)患者实施经皮全脊柱内镜技术进行治疗,有助于降低术中出血量,对患者的临床症状有所改善,缓解患者的疼痛,值得进一步研究和实践。
简介:摘要目的探讨全科团队康复管理在脑卒中患者康复中的应用价值。方法选取我中心近两年收治的100例脑卒中患者作为研究对象,按照随机数字表达法分为观察组(50例)与参考组(50例)。观察组采用全科团队式康复管理方案,参考组采用常规护理方案,观察两组护理效果。结果干预前,两组患者神经功能缺损评分(NIHSS)、日常生活活动能力(ADL)、功能综合评定表(FCA)评分比较无统计学意义(P﹥0.05);干预后,两组患者NIHSS评分、ADL评分及FCA评分均明显改善,观察组改善程度明显大于参考组(P﹤0.05)。结论通过全科团队式康复管理方案,有助于脑卒中患者缺损神经功能、运动功能的恢复。