简介：本文首先对列宁的共享思想进行了简要的论述。其次分析了实现这种共享思想的主要途径。最后,简述了列宁共享思想对俄国经济社会发展的影响和对中国建设社会主义的现实借鉴意义。

简介：党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将＂共享＂确立为指导新时代中国特色社会主义发展的重要价值理念之一。习近平共享思想坚持马克思主义的基本原理,继承和发展了中华优秀传统文化中的共享观念,包含了共享是社会主义的本质要求、共享是社会治理的最终目的、共享是全球治理的价值目标的三重维度。

简介：党的十八大以来习近平全方位、多维度论述了共享发展,形成了融前瞻性、科学性、系统性和实践性为一体的思想体系。平等的地位、共同的利益和共同的危机下形成的命运共同体是习近平共享思想的逻辑起点,走出自我中心主义的制约走向以人民为中心的共生主义,实现现代公平正义是习近平共享思想的实质。习近平对共享的主体、领域、原则、进程等内容进行了系统的论述,并提出要通过弘扬合作共赢理念、健全共享发展制度、发挥关键少数作用、不断推进改革创新以实现共享目标。

简介：列宁作为伟大的无产阶级理论家、革命家,无论是在战争时期,还是在和平时期,都非常重视文化的建设,他不仅注重自身文化素养的提高还特别注重俄国人民群众的文化素养提升.列宁在他所处的背景下为了提高人民群众的文化素质进行了一系列文化共享的实践与探索,在他的著作中也蕴含着大量的文化共享思想.这也能为我们新时代的文化建设带来一些重要的启示.

简介：摘要：共享发展作为解决发展的公平正义问题，是习近平新时代中国特色社会主义的重要内容之一。因此将共享发展理念作为研究对象，探究共享发展理念的理论来源有一定价值。本文阐释了从人的角度出发，找到共享发展与人本思想的关系，作者认为共享发展理念充分吸收了马克思的人民观，中国特色社会主义理论以人为本的理念，是对中华优秀传统文化人本思想发扬。

简介：课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。对于教育教学内容涉猎范围广、更新变化快的初中思想品德课程来说，课程资源的开发与利用更为广大教师所重视，新课程的有效推进与课程资源的丰富程度、课程资源的开发和利用水平密切相关。

简介：近年来，互联网自行车在国内多个城市蓬勃发展起来，不仅为百姓解决了城市出行”最后一公里”的难题，还能在一定程度上缓解交通拥堵，推广绿色出行理念，有人甚至将它评价为“一种全新的生活方式”，只需借助手机APP扫一扫二维码，便可随意借取，随借随还。这种“随意性”极大地方便了市民出行，但随之而来的乱停乱放亦“引人瞩目”。（1月22日新华网）

简介：什么是“共享单车”，它与普通自行车有什么区别呢？简单来说，共享单车就是内置了电池和GPS定位系统的自行车，能够与互联网相连接。在手机上安装共享单车的应用，通过扫描二维码或者其他验证方式打开车上的电子锁，就可以骑着走了。别看共享单车似乎很简单，它其实是含有“黑科技”的。

简介：在共享经济已被人们所广泛接受的情况下,作为其代表之一的共享单车也早已被人们所熟知。共享单车的出现,在为人们提供极大便利的同时,也促进了保护环境、绿色出行的实现。因此,在其刚刚出现时便吸引了一波又一波的投资热潮。但是,在激烈的抢占市场大战还未结束之时,共享单车公司又面临了诸多新的问题。本文将以共享单车的现状为基础,列举共享单车目前所面临的问题,并提出合理建议。

简介：共享有质量的教育,是习近平教育思想的重要内容,也是习近平总书记关于教育的重要论述。共享有质量的教育,就是“让每个孩子都对自己有信心、对未来有希望”的教育。实现有质量的教育共享的关键是,要发展农村教育和贫困地区教育,缩小教育内部存在的差异;要提高学校办学水平,努力让教育适合每一个学生;要树立教育工作的道德目标,理解并帮助差生。

简介：兵团人力资源和社会保障局局长岳有堂：＂十三五＂期间,兵团将进一步加强顶层设计,通过健全完善制度、扩大社会保障覆盖面、提高社会保险待遇水平等举措,实现发展成果由人民共享,使职工群众有更多获得感和幸福感.

简介：立足于分配领域进行收入调节，并以此作为实现让人民群众共享改革和发展成果的主要途径，被实践证明很难取得预期成效。本文指出，中国的群体之间收入差距持续扩大，形成于群体间的非对称性交易，而非对称性交易又是产权制度改革存在缺陷所致。因此，要真正实现改革和发展成果的人民群众共享，就必须深化以市场为取向的产权制度改革。

简介：马克思的共享思想是与马克思突破近代形而上学的存在论哲学一同诞生的，它重新恢复了感性活动作为人的存在方式的主体性愿则，为科学社会主义蔓定了存在论基础，对新时代中国特色特色社会主义建设具有十分重要的理论价值和现实意义。全面理解马克思共享思想，有利于厘清资本的形而上学本质，理解马克思世界观，批判“现代性”社会问趣，进而指导新时代中国特色社会主义建设。

简介：党的十八届五中全会提出的共享发展理念具有深厚的传统文化内涵，尤其在价值追求和理想社会的特征描绘上与我国传统大同思想有许多共性，正因为如此，使得共享发展理念更能为民众所理解和接受。同时，共享发展理念对传统大同思想亦具有超越性。共享发展理念是在中国特色社会主义道路实践过程中马克思主义中国化的又一发展成果，立场、方法与实践环境的根本不同，使得共享发展理念具有大同思想所不具备的科学性、现实性与群众基础性。

简介：马克思、恩格斯在对原始共同体、虚幻共同体批判的基础上提出真正共同体。真正共同体是共享发展理念的实践方向,共享发展是真正共同体的集中表达,达致真正共享是构建命运共同体的必然环节。从真正共同体思想到共享发展理念的跃迁,是中国共产党在发展新阶段中对全心全意为人民服务的根本宗旨的坚持与深化,更是这一根本宗旨的实践旨趣与实现人的全面发展的终极价值关怀的有机融合,体现着人民利益至上的人文情怀。

简介：在2016年的创投冬天里，惟一温度大概都给了“共享单车”。随着今年1月某“共享单车”品牌的“明星创始人”走进中南海，以及两大品牌比拼的ABCDE……等字母轮的融资，创投资本进一步抱团取暖，两大明星品牌公关稿的火拼也近乎白热，纷纷宣布自己已经占领了山头。

简介：最近几天，一款名为“全能车”的APP软件在网上引发大量关注。据“全能车”官方网站上的介绍：“基于共享单车模式而推出的便捷租赁工具，致力于整合市面上主流共享单车品牌，只需支付一份押金即可使用多种共享单车品牌。”

简介：共享发展是＂发展＂的客观必要性和＂共享＂的价值合理性的有机融合,集中体现了中国特色社会主义发展正义和分配正义的特殊蕴涵。补齐共享发展的短板,实现共享发展的均衡普惠理念,满足共享发展的多层次、多样化内容,都亟需构建共享型政府。共享型政府是大数据推动下顺应共享发展需要的政府改革的新模式,具有民主性、开放性、包容性和强互惠性等特点。构建共享型政府,需要在行政文化上向以人为本和公平转变,在组织设计上向多中心治理结构转变,在治理机制上向参与式治理转变,在治理方式上向精细化治理转变,从而最大限度地推进共享发展理念的实现。

简介：思想政治教育资源军地共享是军民融合战略在教育领域的重要体现。实现思想政治教育资源军地共享，就是从更为宏观的视野和层面将军队与地方的各类思想政治教育资源有机地联系起来，使其最大限度地发挥资源的有效性，更好地实现党和国家的思想政治教育目标。在现有军地思想政治教育共享实践的基础上，要积极探索资源共享规律，充分发挥共享双方各自的优势，探索建立资源其享的体制机制．

简介：对于一个思想政治课教师而言,如何实践宋代哲学家张载提出的：“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”的理想、抱负与情怀,本文作者认为最为现实的途径,莫过于在新课程改革中,充分利用自己所掌握的教育资源,整合政治、经济与文化生活,以哲学统摄其他学科知识,兼容历史与文学,在跨学科的综合中,在传统与现代的交响里,共享思想与智慧的盛筵,走一条兼含并包、和谐共享、内在超越之路,从而达到传承人类文化、开拓美好未来、培养创造型人才的目的,促进人与社会的全面、和谐发展。