简介：

简介：两列火车相隔200km，各以50km／h的速度相向而行．一只苍蝇从其中一列前端出发，以75km／h的速度，在两列车之间来来回回飞个不停，问：直到两车相撞，苍蝇飞过的总距离是多少？传说在一次晚宴上，一个年轻人碰到冯·诺依曼，问了他这道题．冯·诺依曼沉吟几秒后回答：“哦，应该是150km．”年轻人很是震撼，心想冯老师果然大牛，于是拍起了马屁，说：“绝大多数数学家总是忽略能解决这个问题的简单方法，而去采用无穷级数求和的复杂方法．”这时，冯·诺伊曼面露惊奇之色说：“我用的就是无穷级数求和的方法呀。”

简介：<正>冯·诺依曼,美籍匈牙利人,1903年12月28日生于匈牙利的布达佩斯。冯·诺依曼从小就显示出数学天才,6岁时他能心算做8位数乘

简介：文章针对计算机的一个原理性概念——冯诺依曼结构的基本工作原理,以及如何在课堂教学中以一种相对能够给学生留下深刻印象的、比较“新鲜”的方式来呈现这一概念进行了实践研究.通过课堂教学实践来探索教师在进行信息科技原理性概念的教学过程中,如何去调动学生的学习积极性,如何增强学生的主观能动性,以及如何启发学生对原理的思考并加深对原理的理解.

简介：第一招背后变向上篮1.准备接球时,要利用瞬间的起动将贴身防守的对手甩开,以保证在接球的时候不被干扰。2.接球之后面朝篮筐,持球做几次投篮、突破的假动作以迷惑对手。3.习惯手(对于吉诺比利采说就是左手)运球顺步突破,动作要突然,幅度要尽量大,这样对手才会信以为真,迅速滑步防守。而当他重心移动之后,你的背后运球变向就无人能防了。

简介：从纽约港延伸出来的长岛上．有一幢被乔伊·曼加诺称为家的豪宅。她此时坐在客厅角落里那把舒适的扶手椅上．小口喝着一杯咖啡。在这位59岁的大人物周围．所有的东西都是那么地干净整洁．这正是她喜欢的生活方式。

简介：随着"金钱英超"正逢盛世,曾经的"小世界杯"意甲愈发显得暗淡无光。好在平静之中并非没有波澜,佛罗伦萨的重新崛起便是亚平宁半岛上的一大亮点。齐心协力的"紫百合"在重归意甲后接连创造佳绩,上个赛季更是力压AC米兰队获得了本赛季冠军联赛的参赛资格。在穆图摧城拔寨的耀眼

简介：温文儒雅的外表，严谨有序的表达，这是冯总给人的第一印象。据冯总介绍，德国斯特曼有限公司的主要产品包括以机械手为主的冲压自动化生产线，以及工业自动化和圆形轨道系统，其所有产品都是为工业中的运动提供专业、完美的自动化解决方案。

简介：曼曼是我哥哥家养的一只小猎犬。它的脸很像一个倒着的三角形,一条长长的尾巴总是向上翘着,见了人就友好地摇啊摇。它全身的毛油亮油亮的,白棕相间,显得格外精神。曼曼很特别,它是一只非常重感情的狗。起初我哥哥家养了两只狗,另一只叫毛毛。每次吃饭时,曼曼总是先让毛毛吃。曼曼认识红绿灯,每次它和毛毛在楼下玩儿,需要过马路时,曼曼总是让毛毛跟在自己后面走。如果毛毛不听话,曼曼就会用冒火的眼睛看着毛毛,这时候的它显得很凶悍,毛毛也只好乖乖地跟它走了。

简介：<正>听说路曼曼病了,马小跳居然代表全班同学去探病,这下可好,不知这对"欢喜冤家"又会爆出什么笑料呢?路曼曼从来不迟到。可是今天,都打上课铃了,路曼曼还没来。哈,中队长也会迟到!路曼曼的优点太多,要找出她身上的缺点,像登天那么难。每当马小跳发现了她的一个缺点,就会高兴得手舞足蹈,这时候,他的心里就会很平衡:中队长还不是跟他马小跳一样有缺点。

简介：1978年,美籍、波兰裔、犹太族、意第绪语作家艾萨克·巴什维斯·辛格(IsaacBashevisSinger,1904-1991)在世界文坛毫无争议的拥戴中戴上了诺贝尔文学奖的桂冠,瑞典皇家科学院给辛格的颁奖辞说:"他那充满激情的、植根于波兰犹太人文化传统的叙事艺术,逼真地反映出人类共同的处境。"辛格的身份是复杂的。复杂的身份不仅为他的生活带来的磨难,也赋予了他多元的

简介：黄厚江老师曾经提到，语文课就是要“以语言为核心，以语文学习活动为主要形式，以提高学生的语言素养为根本目的”。然而，现在我们的语文课，大多是重视整体感知，缺少细致品析。有时虽有品读语言环节，但却因指导的不到位或缺失，使品读语言环节流于形式或隔靴搔痒，不能让学生真正体会到文本的内涵。

简介：年来了,这一期我们就来读读大家冯骥才的《年意》!在阅读美文前,让我们先来品读文学大家笔下的各地年味吧!北京的年味——老舍：孩子们过年,第一件事是买杂拌儿;河北的年味——王蒙：小时候过年特别激动,因为能吃上一顿肉;山东的年味——莫言：为了吃到带钱的饺子,差点儿要了小命;福建的年味——冰心：大坛子里装大块喷香的裹满红糟的糟肉;江苏的年味——汪曾祺：腌辣菜过年开坛,辣味冲鼻极香美;陕西的年味——陈忠实：第一锅五香圆饼献灶神爷时早已馋得控制不住;浙江的年味——丰子恺：吃年夜饭,碗数必须成双;河南的年味——阎连科：

简介：小院深深，竹席清凉，盛开的石榴花透过竹帘展现着它们的风姿。正午烈日当头，小院中却树阴遍地，一觉醒来，耳边传来黄莺婉转的叫声。

简介：译文：小院在宅庭幽深处，小院深深，曲径通幽，在这极其清静的环境中，有小轩一座，竹席一领。诗人欹卧其上，闲望户外，只见榴花盛开，透过帘栊，展现着明艳的风姿。当中夏亭午，而小院中仍清阴遍地，一片凉意。待到醒来时，只听得园林深处不时传来一两声流莺鸣啼的清韵。

简介：年意一如春意或秋意，时深时浅时有时无。然而，春意是随同和风、绿色、花气和嗡嗡飞虫而来，秋意是乘载黄叶、凉雨、瑟瑟天气和凋残的风景而至，那么年意呢？

简介：梅雨收住脚，夏真的来了。天说热就热，太阳轰轰烈烈地在天空行走，荫凉便显得很珍贵。

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简介：一、意化的审美态势宋代郭熙、郭思父子撰写的《林泉高致》中就明确使用过＂境界＂一词来要求山水画家画出诗意,书中说＂诗是无形画,画是有形诗,情景交融即意境＂,这也就道出了我们所画之物的境界和趣味以及精神追求。意化是意境的一种性质,是意境的另外一种传达和状态,这使所画之物,以及画面具有意向的追求以及意境的表达。意化就是事物的非具象化,是超乎现实的一种意识之变,是具体事物的异变,使事物的性质局部或整体发生质的变化,以意象化的状态呈现,抽离了它的现实状态

简介：青年朋友登门，常诉说不得名师指导为憾。我说，古代名碑刻迹便是最好的老师。来者说，名碑刻迹无以言传。我说，那“碑”与“迹”的存在就标志着身教，就意味着言传，不过要学习者去深入体察、辨别，取其所当取者，弃其所不必取者，把“无言”的字帖当成一位活生生的传道、授业、解惑的老师。刚好手头一篇培根（１６世纪末至１７世纪初大思想家）的名文《论读书》，里面有这样的话：“……然而学问本身不会教给人们它的用途：致用之道在于书外，超乎书上，只有细心观察才能获得。”照培根的哲学思想体系，他说的“书外”与“书上”非它，最基本的一条是实践，他所说的“细心观察”是经验———理性———经验的过程，也全然离不开实践的。从事书法创作要讲悟性、灵气、天分，可是离开了刻苦锻炼，一切都将落空。古人名碑刻迹如何在我们心中活起来，眼前之竹怎样成为胸中之竹，又怎样化为笔底之竹，这里有一个相互转化即如何实践的问题。众所周知，临摹早已成为公认的重要方法，读帖也被肯定为有益的途径。但是，如何临摹与读帖又是需要进一步具体化、深化的问题。“实践”只要不是盲目的，那不断具体化与深化的过程便无止境。倘若学帖而不遵帖，又倘若学帖而惟帖是从，都一样得不到古人的精髓，也没有真...