简介:〔摘要〕内初班学生信息技术水平差异相对较大,这就要求教师根据学生实际学情,在教学中应用行之有效的教学方法,这样才能使每一位学生在信息技术课堂中有所得,有所提高。教师在应用各种教学方法的同时,一定要注意对学生进行分层次教学,针对不同层次的学生制定出不同的学习目标,尽最大能力使不同层次的学生在原有信息技术水平基础上都有一定的收获和提高,这样才能够让每位学生都能时刻保持对信息技术课的兴趣,为以后学好信息技术这门课打下坚实的基础。
简介:摘要目的探讨分层级责任制护理模式在乳腺专科病房中对促进护理质量持续改进的应用效果。方法建立护士分层级管理制度,依据护士学历、工龄、职称、能力及科室工作情况,将护士分成5个层级,改进各班各级人员职责及工作标准,实行APN连续性排班。选142例乳腺癌病人平均分别进行责任制(观察组)与功能制(对照组)护理模式对照进行护理,比较两组病人住院时间、并发症发生率、护理差错发生率、病人满意度。结果护士工作分工明确,责任到人,基础护理到位,患者满意度增加。结论应用分层级责任制护理模式对乳腺癌手术病人实施护理,建一套完整的护理管理新模式,提高病人术后的护理效率和质量。