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简介：题1某汽车站每天均有3辆开往省城的分为上、中、下等级的客车各一辆．某天于先生准备从该汽车站前往省城办事，但他不知道客车的等级情况，也不知道发车顺序．为了尽可能乘上上等车，他采取如下策略：先放过第一辆，如果第二辆比第一辆好则上第二辆，否则上第三辆，那么干先生乘上上等车的概率是__.

简介：枚举法与树图在概率中的应用刘长乃（北京经济学院）古典概率的计算是概率论中最基本、最重要的内容之一，学好古典概率的计算对后续课程的学习是非常重要的。然而对于初学概率的学生来说这是较难掌握也是容易出错的地方，特别是对有利事件数的计算，不是遗漏就是重复计算...

简介：我们面对函数问题、数列问题时，常常会运用枚举法给出解答，或者用枚举法帮助我们探寻解题思路．下面我们就从两方面的数学问题出发与同学们聊聊“逐个枚举，解决困惑”的话题．

简介：随着新课程改革的发展，作为课程内容载体的语文教材，其内涵与功能都在发生变化。题材内容的更新、课文篇目的增多，为教师的教学提供了选择的空间，同时，也带来了不少新的问题。在教材使用过程中经常出现的“一课两式”“一课多式”的现象背后，我们可以发现教师误读现象及其潜伏的问题。

简介：枚举法是一一列举出来的方法，它是抽象问题具体化、形象化的体现，下以古典概型为例，说明枚举法的具体表达形式有列表枚举、树状图枚举，或用对应符号枚举等．

简介：油藏数值模拟模型的初始化是油藏数值模拟过程中的重要环节。而常规的平衡法会导致在油层大片连通的区域有完全相同的原始含油饱和度值,这不符合真实的油藏流体分布情况。为提高数值模型的精确度,提出了枚举平衡法进行油藏数值模拟的模型初始化,原始流体饱和度通过三维地质模型的饱和度进行枚举,不再取决于相渗曲线端点值;然后通过相渗曲线端点标定,生成新的相渗曲线;通过毛管压力标定,保证了初始状态时流体饱和度场的平衡。实际应用表明,枚举平衡法能够较好地展示油藏原始含油饱和度的真实分布状态,并减少历史拟合工作量,在油藏数值模拟的实践中有较好的应用效果。

简介：贵刊在今年第4期(七年级)发表了《数字问题的两类解法》一文，很有启发性，文中介绍了“算术和代数两类解法”，并且指出在数字问题中，“算术解法并不逊色”，的确很有说服力。仔细想来，文中的算术解法主要用了枚举方法，这确是数学中的一个重要解题方法，也是人们平时在观察、分析、研究数学问题时的一种重要思想．一般说来，当被研究的问题出现多种可能情形时，

简介：摘要根据雨水管道的计算特点，在分析目标函数的各种影响因素之后，提出一种新的雨水管道优化设计方法，得出了较为满意的结果。

简介：摘要：根据雨水管道的计算特点，在分析目标函数的各种影响因素之后，提出一种新的雨水管道优化设计方法，得出了较为满意的结果。

简介：作为一种数字拼图游戏,数独在各个国家都有着广大的玩家群。目前求解数独的方法主要有两种基于计算机的回溯法或全枚举方法和基于人的思维寻找特殊的解题技巧。本文介绍了适用于初学者的枚举法，用计算机语言实现后能有效解决数独问题，该方法虽然稍显笨拙且运算量较大，但不失为一种有效的求解方法。

简介：法价值是法学体系的理论基础，人们为了认识上的需要，按照特定的标准对法价值现象进行分门别类，这就形成了法价值分类理论。法价值分类具有多样性、层次性、科学性等特征

简介：一、进行电路分斩时顾此失彼例1用一个开关同时控制一个电灯和一个电铃工作，这两个用电器在电路中（）。A．一定要串联B．一定要并联C．可以串联也可以并联D．这种电路不存在

简介：档案实体分类是档案整理工作的重要环节，是档案从无序到有序的必备条件。做好档案分类工作，对于科学管理和查找利用档案具有重要意义。一、档案分类的现状机关档案（含部分事业单位，下同）目前多数单位采用时间、组织机构、问题分类法，个别单位也有采用职能分类法的。但在实际操作上单纯只采用某一种分类法的情形是罕见的，般都要采用两种以上分类法按照逻辑程序逐级进行分类。概括起来可作如下表示①年代一组织机构②组织机构-年代③年代-问题①问题-年代③年代-组织机构-问题⑤组织机构-年代-问题。上述①③⑤种适用于现行机关和时间较长的临时机构，②①③种多数用于撤销机关和历史档案。国家档案局颁发了《机关档案工作业务建设规范

简介：引入问题直线上有4个点，共有几条线段？解法可以通过枚举把线段一一列出，不重复，也不遗漏（图1）．

简介：分类计数法是将题目中包含的全体对象,按几何结构特征分成若干类,然后逐类讨论计数,综合后得出正确答案的一种解题方法.下面举例说明如下:

简介：作文教学是语文教学的重要组成部分,但因为其教学效率不高,很多教师都无从下手。作文是学生综合素质的一种体现。有很多学生谈文色变,觉得作文无话可说,无话可写,往往是东拼西凑,生拉硬扯。出现这种现象原因是多方面的,如语言基础薄弱,缺乏观察力,缺少语言积累等。如何寻求一个科学的教学方法来指导学生写作是一个摆在语文教师面前的重要问题。笔者经过实践创新,总结了一套分类教学的方法,取得了很好的效果。在日常的教学中,我们可以将学生分为三类。

简介：例1如图1,在由24个边长都为1的小正三角形的网格中,点P是正六边形的一个顶点,以点P为直角顶点作格点直角三角形(即顶点均在格点上的三角形),请你写出所有

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