简介：摘要：英语是初中教育的重要内容之一，将会对学生的学习能力产生巨大的影响。而受限于教学理念落后、方法单一等多方面的限制，学生的能力和思维培养严重受限。因此，文章从学科核心素养的视角出发，讨论阅读课教学策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育领域的发展，我国对于学生的培养目标也做出了改革优化，不断加强对学生学科核心素养的培育。学科核心素养包括语言能力、学习能力和文化品格等方面，初中英语阅读课教学应该注重培养学生的这些能力和品格。本文以初中英语阅读课教学与学科核心素养培养为主题，探讨了两者之间的关系和策略，以期为初中英语阅读课教学提供一些参考。

简介：摘要：在新的时代，随着中国经济的快速发展，在国际市场上的地位日益重要，这也促使了对英语人才的需求日益增长。为了满足这些需求，必须不断推进教育改革，并且在初中英语课堂上，既要求学生掌握基础知识，又要求他们具备良好的核心素养。然而，目前的教育状况表明，初中英语课堂上仍然存在许多问题，这些问题严重限制了学生对英语知识的理解和掌握，并且也阻碍了初中英语课堂的质量提高。文中论述了初中英语阅读课教学与学科核心素养培养，期待能起到一定的借鉴意义，

简介：摘要：阅读作为初中英语教学中最基本，也是最重要的一项内容，在教学中通过高效教学能够不断促进学生核心素养的形成。随着新课改的不断深入，当前的教学更加关注学生学习能力以及心理素养的培养，尤其是对于初中阶段的学生而言，有效掌握高效的阅读方法与技巧能为以后的学习打下坚实的基础。因此作为一名英语教师，在实际的阅读教学环节，应该注重培养学生英语学科素养，并以此为基础不断提升自己的学习能力。

简介：摘要：新形势下，英语是我国与国际接轨的重要交流工具，同样英语教学也是新课程改革的主要内容。但是近年来，英语阅读教学却存在众多的问题，一方面，教师仍采用陈旧的教学理念，无法拓宽课堂教学的内容，未能凸显出现代化技术的应用，另一方面，学生词汇量局限，在面临长篇英语阅读时未能采用正确的阅读技巧。为了最大限度提高初中英语阅读教学质量和效率，英语教师要充分重视培养学生学科核心素养，通过优化设计初中英语阅读教学，有效培养学生思维能力和语言能力。

简介：摘要：影响初中英语阅读教学质量的因素很多，比如，学生的英语单词积累量，学生对于英语句子的结构认识是否清晰等。学生某一个部分掌握不好就可能会给阅读课教学造成困难，因此，初中英语老师在进行阅读课教学之前应该让学生先把基础知识打牢。只有基础知识稳固，学生学习起来才会更加轻松。现阶段，我国教育部门对初中英语的教学提出了新的要求，指出初中英语老师要在学生学习基本英语知识的基础上培养学生的学科核心素养。基于此，本篇文章对初中英语阅读课教学与学科核心素养培养进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：【摘要】近几年来，新课标出台后提出了新的要求和标准，要求初中学生除了掌握教材上的英语基础知识点外，还应该拥有一定的学科素养。但事实上，在具体的英语教学过程中，学生与学生之间差距较大，这也要求英语老师针对该情况采取不同的教学方法。因此，老师可以采取分层次的教育模式，帮助初中学生去逐步提高自己的英语表达水平，并对课本的重点内容进行熟练的掌握。并对初中学生英语思维和进行一定的拓展。本篇文章基于初中英语课堂的现状，对英语阅读课教学和学科核心素养的培养提出一定的建议和措施。

简介：摘要： 新时期，随着我国经济的不断进步，在国际市场中逐渐占据有利地位，这也对英语人才的要求逐渐提升。随着我国教育事业改革的不断推进，对于初中英语教学来说，除了对学生提出英语知识掌握方面的要求，同时还要求学生能够具备一定的核心素养。但是就目前的教育情况来看，在初中英语教学方面还存在较多的问题，严重制约着学生对英语知识的掌握程度，也不利于初中英语教学质量的提升。

简介：摘要:随着新课程改革的不断深入，初中英语阅读教学面临着新的机遇与挑战，传统英语阅读教学方式无法满足学生核心素养培养的需求，为此教师必须积极创新教学方法，推动初中英语阅读教学质量的提升。本文简单分析了当前初中英语阅读教学存在的问题，并结合实际教育工作经验，提出了在初中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略。

简介：摘要： 随着素质教育的不断推进，初中英语的教学侧重点也悄然地出现了变化，老师要对学生的核心素养进行不断的培养和提升。通过阅读课堂的教学可以更好地提升学生语言应用的技能，而且也更好地培养了学生的思维模式，有助于提升学生的语感。基于此，本篇文章对 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养进行研究，以供参考。

简介：摘要： 阅读在初中英语教学中居于至关重要的地位，其对于学生写作、表达、交际等能力的培养都有着重要影响。近年来，随着学科核心素养理念的逐步深入渗透，在初中英语阅读中培养、提升、塑造学生学科核心素养，又成为师生重点的关注的议题。但是，由于学科核心素养理念的核心是对于学生实践应用能力的提升，进而让学生在已有知识、技能、认识的基础上实现英语认知的纵深发展，既颠覆了传统教学思想观念下初中英语教学的发展导向，又创新了英语教学开展的方式、手段、策略，而且更利于学生情感、态度、价值观等综合素养的塑造。因此，教师在开展初中英语阅读教学指导时，应该以学生认知实际、发展需要为基础，逐步渗透对核心素养的培养，让学生在获取英语知识、提升英语技能的同时，塑造自身英语情怀，体悟英语阅读内涵，实现更好发展。

简介：摘要：学科核心素养是学生学习这一学科所具备的关键能力，同时也是学生学完该学科后所应有的能力。可以说核心素养是对教学本质的要求。随着素质教育的推进，提高学生学习能力，注重学生思维能力的发展已经成为新时代教师的重要任务。本文作者以初中英语教学为例，从核心素养和英语阅读教学两个维度进行探讨，分析当前初中英语阅读教学存在的问题，重点解析如何在阅读教学中培养学生学科核心素养。

简介：摘要：随着新课改的持续性深入推进，初中英语课堂教学模式也在不断做出变化，以使学生能够面对多元化社会的英语应用需求。无论是日常的学习还是中考，英语阅读能力都格外重要。良好的英语阅读能力不仅能够培养学生的英语语感，对后期语言的运用交流起到良好的推动作用，还能够对学生的未来英语学习奠定良好的基础。核心素养视野下，研究初中英语阅读教学具有重要的价值意义，还能够推动英语阅读教学发展，使学生在阅读中体验乐趣。核心素养视野下，教学应遵从以学生为本的理念，进一步提升英语阅读教学的科学性和实效性，创新教学方法，不断提高学生的英语阅读能力和英语阅读素养。

简介：摘要 ： 在新课改的背景下，在开展初中英语阅读课教学的过程中需要尊重学生的主体性地位，并且充分利用现代化教学方法激发学生的阅读兴趣，使学生能够主动和积极地参与到英语阅读课教学中，才能有效保障初中英语阅读课教学的总体质量和效果。本文就初中英语阅读课教学与学科核心素养培养进行了详细的分析，并提出了在初中英语阅读课教学中培养学生学科核心素颜的具体措施，不断提升初中学生的英语学习能力和口语表达能力。

简介：摘要：影响初中英语阅读教学质量的因素很多，比如，学生的英语单词积累量，学生对于英语句子的结构认识是否清晰等。学生某一个部分掌握不好就可能会给阅读课教学造成困难，因此，初中英语老师在进行阅读课教学之前应该让学生先把基础知识打牢。只有基础知识稳固，学生学习起来才会更加轻松。现阶段，我国教育部门对初中英语的教学提出了新的要求，指出初中英语老师要在学生学习基本英语知识的基础上培养学生的学科核心素养。

简介：摘要：初中传统的英语阅读教学方式不外乎文章单词的逐词翻译，学生对生词的抄写记忆以及学生对文章的翻译与背诵。这样的教学方式能够提升学生的考试成绩，但是从整体上来看很难提升学生的综合能力和素质，不满足素质教育的要求。英语作为一种语言，学生在学习的过程中应该更加重视对语言的运用能力，而不是一味的记忆和背诵。因此，在初中英语阅读课上，教师应该重视学生核心素养的培养与提升，提高学生的英文阅读能力，提高学生的英语学习能力和应用能力。

简介：摘要：现阶段，我国的教育水平的发展迅速，随着新课改不断地推进和发展，培养同学们的核心素养成为老师们在教育教学过程中的新课题。初中英语作为语言类的学科，相较于传统的语言类科目来说，深度和难度都有所提高。而英语阅读作为初中英语科目的一大部分，也备受大家的关注。新课改中，初中英语的核心素养有基础知识、阅读能力等方面，但传统的教育模式下，初中英语更偏向于填鸭式教学，同学们通过课堂笔记和书本对所学知识进行记忆和背诵，从而达到学习的目的。这不仅阻碍了同学们的全面发展，也不利于初中英语阅读教学的发展和进步。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，我们对于教育质量的要求越来越高，在初中英语的阅读中，对于英语阅读的教学要求也不断提升。教育学者们指出，教师需要通过英语阅读的课堂教学来提升初中生的英语学科核心素养，本文将浅谈如何通过英语阅读课堂来提升学生的英语核心素养，针对于此提出几点可行性的建议。

简介：摘要：英语阅读课教学的开展对有效培养学生英语学科素养具有非常重要的现实意义，它一方面有利于培养学生快速阅读的能力，另一方面有利于更好地提高学生的英语综合水平。因此，在英语阅读教学过程中，英语教师必须针对英语阅读教学面临的现状，采用行之有效的教学方式，以此激发学生英语学习的积极性、主动性和自发性，培养学生英语阅读能力和综合应用能力。为了提高学生的英语学习能力，教师加强对初中英语阅读教学的优化设计显得尤为重要。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，初中英语的教学侧重点也悄然地出现了变化，老师要对学生的核心素养进行不断的培养和提升。通过阅读课堂的教学可以更好地提升学生语言应用的技能，也可以更好地培养学生的思维模式，有助于提升学生的语感。 关键词：初中英语 ;阅读教学 ;核心素养 ;培养 ;