简介：摘要：教学改革思想强调学生综合学习素养的培养。因此，在初中音乐课堂内教师要让学生感受到音乐学习的魅力，通过音乐课堂内教师的指引不断强化学生的艺术修养能力，让学生善于欣赏教师在课堂内讲解的知识，通过音乐课堂教师的指引培养学生的美感，不断促进学生的综合进步，让素质教育思想在初中音乐课堂教学过程中得以落实，不断丰富学生的想象力和创造能力，促进学生的整体发展。基于此，文章中主要分析了初中音乐课堂培养学生美感的有效方式。

简介：摘要：当前新课标要求要注重学生的审美发展，影视鉴赏、音乐鉴赏和美术鉴赏都是提升学生审美的重要方式，因此音乐课程注重提升学生音乐审美感对学生也有着重要意义，需要在课堂进程中，让学生感受到音乐带来的魅力，通过音乐课堂的改革，提升学生的艺术修养和音乐审美，让全面发展在音乐课堂中得到落实。

简介：摘 要 音乐作为一种艺术不仅满足了人在听力上的生理需求，更重要的是它能给人带来精神上的美的享受。好的音乐韵律优美、意境悠远，在演奏的过程中娓娓诉说着一个故事，在人们低沉时还能给人带来希望，这些都是音乐美感的体现。在初中音乐课堂教学中教师除了教授学生必需的乐理知识，教唱一些歌曲以外，还要着重培养学生的音乐美感，引导学生更加懂音乐，更加懂得如何鉴赏音乐。本文对如何在初中音乐课堂教学中培养学生的音乐美感进行了一些探究，希望带来一些启发，能够促进学生音乐素养更上一层楼。

简介：

简介：内容摘要新课程改革实施以来，我们的课堂教学取得了一定的成效和实质性的发展，音乐课堂教学越来越生动，教学手段不断推陈出新，课堂气氛活泼而和谐，学生学习的兴趣也在不断提高。

简介：内容摘要音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握的过程。长期以来，初中音乐课在学校应试教育的大环境中，被作为学校教育的一种点缀，长期得不到重视，初中音乐课堂教学缺乏改革与创新的动力，教学方法单一，教学质量低下。面对我国目前初中音乐教育的状况，在大力倡导素质教育的今天，如何改进教学内容和教学方法，以加强音乐基础知识教学和基本技能训练，培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力，大面积地提高音乐教学质量，是进行音乐教学改革的现实课题。

简介：摘要：如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题；而如何在实际教学中去实践，达到新课程改革的目的，是问题的关键。本文是结合我多年一线音乐教学工作经验，写成的初中音乐课堂教学经验交流文章。

简介：摘要：如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题；而如何在实际教学中去实践，达到新课程改革的目的，是问题的关键。本文是结合我多年一线音乐教学工作经验，写成的初中音乐课堂教学经验交流文章。

简介：摘要:音乐教育作为我国义务教育阶段的重要基础课程之一，对陶冶学生情操和提升学生综合素质具有重要意义。初中是义务教育的一个非常重要的时期，作为初中音乐教师要在课堂教学中认真准备资料，弥补传统教育中的初中音乐课的不足，在众多的初中学科中，音乐课担负着培养学生欣赏艺术作品的责任。作为初中音乐教师要努力转变初中音乐课的教学方法，让学生在音乐课上能够多学习一些流行歌曲，让学生在音乐课上多进行一些音乐自主性的教学培养，多开发一些音乐方面的创新思想，让学生通过音乐课进行思维的创新，进行思想的追逐。

简介：【摘要】近年来，我国对于教育水平方面的重视程度在不断提高，就当今时代来讲，最为重要的一项工作就是对学生综合素质的培养。对于学生来讲，学习音乐能够培养其审美能力以及道德素养，在音乐学习过程中最重要的一项内容就是乐感能力的培养，良好的乐感能力能够让学生具备更好的音乐审美能力。因此，我们在进行初中音乐教学过程中，必须要重点培养学生的乐感，也就是说要加强音乐鉴赏课的教学质量，从而提高学生对于音乐学习的兴趣。本文首先就培养学生乐感的途径进行分析，然后阐述如何利用鉴赏课教学来培养学生的乐感。笔者希望通过本文能够为相关人员提供一定的借鉴和帮助。

简介：摘要初中的音乐教育是素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要组成部分。通过音乐教育，可以让学生记忆力增强、反应灵敏、想象力丰富，有一定创造性思维能力，让他们在轻松愉快的学习环境中，精神上得到美的滋润，进而提高学生的审美观念，通过美育促进德育、智育的更进一步发展。因此中学音乐教育的教学方法，就应该有所适应。它不能像一般知识课的教学方法一样，非常严肃地或者单纯使用灌输性方式来讲解，也不能像民间艺人一样，一句一句地口传心授；也不能像专业音乐学校中强调某些技能的训练；更不能像几十年来一直采用单纯的教几支歌就算上音乐课了，音乐的教学方法必须改革，应以科学的教学法施诸于不同程度的教育对象。并既要有循序渐进的规律性，又要有随机应变的灵活性。

简介：

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简介：摘要：音乐作为一门独特的艺术学科，随着社会的发展和新的课程标准制度改革，对我国教育提出了更高的要求。它在中学教学方面有着独到的见解，凭借着美好的乐律、动听的歌词、富有感情的演奏，达到净化心灵的作用。那么，在中学音乐教学中应如何更好地教学呢？本文将进行具体分析。

简介：摘要：在初中教育体系中，音乐是不可或缺的内容，良好的音乐教学能够培养学生良好的艺术美感，让学生在相对轻松的学习氛围中学习到更多音乐知识，从而提升初中音乐课堂教学的科学性与有效性。而在初中音乐课堂教学中有效运用艺术美感培养方式，有利于充分挖掘学生内在的音乐潜力，从根本上提升学生的审美水平，因此初中音乐教师要积极探索和分析在课堂教学中运用艺术培养美感的有效方式。

简介：摘要：我国文化艺术不断发展和提高，音乐已经成为生活中的重要媒介，初中阶段对学生进行音乐教学，除了可以提高学生在音乐方面的知识和技能，也可以提高学生们的对美的鉴赏能力，陶冶学生情操，培养学生创新实践能力，提高学生的综合文化素养，国家提倡素质教育，音乐作为素质教育的重要组成部分，要适应新课改，不断进行音乐教学方面的改革，提升音乐的美感，使学生感受到音乐的魅力，增加学生对音乐的兴趣，提升学生音乐素养，使学生得到全面发展。

简介：摘要：如何充分激发学生的学习兴趣，充分调动学生的自学积极性，发掘学生的亮点，引导学生积极参与知识的海洋，让学生阐明学习思路，使他们能够发展成社会关系对兼容的全能人才的需求是一个需要作为教育人员考虑的问题。音乐教室的情感教学有利于促进学生身心健康发展。在此基础上，本文对初中音乐的情感教学提出了一些新的看法。

简介：美感是人接触到美的事物引起的一种感动,是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态,是人对美的感知、理解和想象。作为一门艺术学科,音乐教学的主要任务,即是要用自身独特的语言培养学生的美感,并进一步使学生养成一定的审美能力。然而,长期以来,我们的音乐教学却往往只关注德育、智育等外在价值,忽视其内在的审美价值;只注重知识技能的传授与训练,忽视情感态度的养成,从而导致了审美性、艺术性的严重丧失。至于美感养成对音乐教学的重要性,相信已成所有音乐教师的共识，在此无需多论。另外，教师的仪态、语言、气质以及教学环境的创设等表层因素也不是本文要论述的。本文要谈的重点是如何通过课堂教学养成学生的美感。笔者认为，以下两点是构成课堂美感的关键：一、深入作品情感是课堂美感的核心很多学生反映，“喜欢音乐，但不喜欢音乐课”。根本原因其实在于教师没有让他们真正参与到音乐中来，没有用“情感”这一根本纽带把学生对音乐的热爱与音乐课的教学内容链接起来。而要使“情感”在课堂上流淌起来，使课堂成为一条审美的河流，教师无法绕过的一件事情就是从内容到形式认真分析作品，以情感为核心，以情感为归向。我们看到，不少教师的音乐课堂看起来很热闹，但实际上并不能给学生以美感的熏陶，关键问题就在于他们总是只在课堂的结构方式、师生的互动形式等方面做文章，而没有深入作品内部，总是绕着走。这样的倾向是应该避晚的。音乐艺术是．隋感的艺术，情感的表现在音乐中占核心地位。

简介：摘要在素质教育的今天，音乐新课标的实施，给了音乐教师广阔的教学创新空间，它对中学音乐教学的发展起到了不可估量的作用。如何把握新课标下的中学音乐教育的脉搏，关注音乐课堂教学的乐感、情感、美感，是中学音乐教学的核心所在。

简介：摘要音乐是一门开启心灵的艺术。在音乐学习中,人的情感会更丰富,对美的感触会更深刻,想象力也更为丰富。新课程将培养学生的情感、提高学生的审美能力作为教学的目标,因此,在初中音乐教学中,我将学生情感素质的培养作为课堂教学目标之一,让音乐点亮学生的心灵,让学生的情感得到升华。