简介：笔者在多年的支撑跳跃教学实践中由于预防措施不得力，造成几起学生伤害事故．同时给笔者吸取了深刻的教训．现从九个方面总结预防支撑跳跃教学时易出现的安全事故．有效提高教学效果的积极性措施。

简介：<正>一、选题依据:体操教学的直观性特点,决定了示范的必要性和重要性。根据教学大纲抓重点,难点进行教学已为广大教师所认识。然而,对于影响完成大纲动作所应具备的专项素质能力则往往被忽视。因此造成部分学生在学习某些动作时,较长时间不能掌握,其原因是多方面的,而专项素质差则是重要原因之一。在体育院、系体操大纲中与上肢支撑有关的动作占有很大比例(见表一)。从表中可以看出上肢支撑是女子体操普修课一个特点。因此,在教学中除抓好有关教学环节外,还必须加强上肢支撑能力素质的培养与

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简介：本文通过“目测法”观察体育教学中学生的各种表现，包括心理、生理、运动技能形成的过程等诸方面表象因素．进行及时合理调整课的密度、强度、及教学步骤和教学方法，从而提高其科学性、经济性、实效性，圆满完成体育教学。

简介：摘要：语文学科是一门具有人文性与工具性的学科，新课改针对语文阅读的标准作出了新的规定，认为语文阅读应该是文本、学生、教师三者之间相互对话的过程。文学作品当中所蕴含的人文精神、道德情感、价值诉求，都体现在语文的文字之中。在现阶段的阅读教学当中，大多数指向的是文本的原生价值，教师带着学生一起梳理文章的内容，讲述情节的起承转合、把握文章的中心思想，而这样的做法将造成学生对文章的理解不够透彻，学生思考不够深入，达不到良好的阅读效果。

简介：小学语文阅读教学的实施对于培养学生的语文素养，提升学生的综合能力水平有着重要作用。在素质教育的背景下，教师也应注重阅读教学，培养和锻炼学生的阅读能力，为学生创设良好的阅读氛围和环境，运用丰富的阅读素材，多渠道培养学生的阅读兴趣，同时采用合理的方法引导学生进行阅读探讨和思考，全面提升其阅读水平。

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简介：摘要初中历史课堂教学是非常重要的，通过历史教学能够使学生懂得更多的历史事件，并学会进行历史分析。然而要想提高历史课堂教学效果，首先应激发学生的学习兴趣，尤其要注意课堂开始的导入。教师应针对学生好奇心较重的特点，采用多种导入方法，以激发学生的情感，从而主动深入到课堂教学中。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，越来越多的教育者开始关注学生的个体差异和个性化需求。本研究旨在研究初中篮球动态分层教学在教学效果评价中的应用。我们分析了初中篮球教学的特点与存在的问题，发现传统教学模式对学生个体差异的适应性有限。因此，我们采用了动态分层教学的理念和原则，将学生按照能力水平分组，并根据学生的表现进行动态调整，以满足不同学生的需求。

简介：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》（简称“新教材”）根据学生的年龄特点和思维规律，提供了许多色彩丰富、趣味盎然的图画，教师如能运用多媒体，让这些静态的图画动起来，将能更好地激发他们的兴趣，激活他们的思维。如教学“0的认识”时，我们可以将课本上的主题图“猴子吃桃”以及附图“小鸟飞走”、“青蛙图”等静态图制作成动画课件播放，形象生动地展示猴子吃光桃子、小鸟飞离窝巢的过程，激活学生的思维，使他们对“0”、“3-3=0”、“4＋0=4”有更直观、更深刻的认识。又如教学“平移”知识，我们不妨将课本上电车行驶、电梯工升降、铝合金窗扇开合这三幅运动平面图，

简介：摘要跆拳道运动的教学模式多年来一直是以教师讲解示范，学生练习的方式为主。随着跆拳道的普及和发展，传统的教学模式已经不能够达到良好的教学效果。本文旨在探讨录像反馈教学法对于跆拳道教学的影响，探索一种新的方法和思路来指导跆拳道的教学，以达到优化教学内容，提高教学效率的目的。

简介：【摘要】科学教学中要注意科学方法的渗透，比较是思维的基础，在比较的基础上分类，进而归纳总结、分析演绎等。通过比较法可以促进科学概念的理解，科学实验的提升以及学习分化点的突破，值得教师多多尝试。

简介：摘要：在当前教学环境中，学生主体作用更显关键，在任何学科教学过程中，要想取得预想教学效果，任课教师都需要为学生创设更多自主机会与空间，引导学生主动投入相关学习活动。在此情况下，任务驱动法应运而生，并展现出了不可替代的价值。由此，在平时小学信息技术教学中，任课教师就有必要科学应用任务驱动法，尽力获取学生积极配合，师生合力顺利施行既定教学计划，提高信息技术教学效果。

简介：一个偶然的机会,听了一位中学音乐教师的唱歌课。如果单从教学结构上说,到也清楚,但整堂课的教学效果却不尽人意。其中很重要的一个原因就是语言表达太差,找不到适当、丰富的词汇来讲述歌曲所蕴含的情感和内容。记得在讲解歌词时,“热爱”两字就用了七、八次之多,这种贫乏、肤浅的讲解不仅不能帮助学生理解歌曲,反而让人感到“腻味”,使学生失去了学习热情。课后,一种忧虑感强烈地震动着我:我们的音乐教师特别是年轻教

简介：摘要笔者在一次指导学生进行的调查中意外发现学生最喜欢的教师年龄段是在45到55岁之间，支持率高达67%。这一结果推翻了我们最初的设定和认知。因此，笔者又做了进一步的延展调查和研究，探究学生到底喜欢中老年教师的哪些特质。经过分析论证，最后得出以下结论教师的教学心态决定了教学效果，良好的心态对教师提高教学质量起着关键作用。

简介：学生学习美术，需要老师的引导。但首先应唤起学生的兴趣，只有这样才能在美术的道路上有所发展。在实施新教材的过程中，我是这样培养他们兴趣的。

简介：【摘要】在互联网大数据背景下，找寻信息化教学与高中物理教学相匹配的方法将成为高中物理课堂的时代主流。尤其是疫情下，全国大、中、小学生在线学习进入常态化，信息化在线教学显得尤为重要。信息化智能教学硬软件的优点很多，既可以提升教师教学效率，又能在完成教学目标的同时拓展学生的自然科学视野，还可以辅助教学管理者对教学质量进行高效率监管。