简介：艾思奇的《大众哲学》在我国率先开启了马克思主义哲学大众化的先河,全书以通俗化的形式、大众化的语言吸引了群众读者,堪称马克思主义大众化的成功范例。研读《大众哲学》,对于我们推进当代马克思主义大众化具有重要的借鉴意义。要真正实现马克思主义大众化,必须以人民大众的实际出发,以人民大众的利益为着力点,要充分运用大众化的语言阐述马克思主义理论,要努力提高马克思主义理论工作者的素养。

简介：摘要

简介：推进中国特色社会主义理论体系大众化，其根本就是要让中国特色社会主义理论体系和党的路线、方针、政策更好地为广大党员干部群众掌握和实践，变为广大群众推进改革开放和现代化建设的强大物质力量。开展理论宣讲，是推进中国特色社会主义理论体系大众化的重要形式之一。自党的十八大以来，随着经济社会发展进入新常态，党的理论创新不断深化，岑巩县把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，积极构建理论宣讲工作新常态。

简介：推进马克思主义大众化建设，是以习近平同志为核心的党中央为继续开创中国特色社会主义建设发展新局面而提出的历史任务。在迎接党的十九大召开之际，为把这个任务落到实处，通过从实现“中国梦”需要马克思主义大众化的引领、文化自信是马克思主义大众化的题中应有之义、创新创造是实现马克思主义大众化的基本途径、全面从严治党是确保马克思主义大众化的总抓手、马克思主义大众化是一个历史过程等五个角度展开，全方位地阐述马克思主义大众化这一命题。

简介：深入推进马克思主义大众化是当前中国社会学习落实习近平总书记系列重要讲话精神的必然维度，也是进一步夯实马克思主义中国化的重要抓手。通过对习近平关于马克思主义大众化的重要意义、切入点、着力点、践行等初步探究，以期促进当前马克思主义大众化不断深入。

简介：马克思主义中国化和大众化的成功实践表明没有中共惊人的教育智慧,是不可能在一个充斥愚昧和贫穷的国度实现上述目标的。中共马克思主义大众化教育智慧体现在其以高超的教育智能,将杰出的教育思维能力转化为以教育的认识性智慧、教育的实践性智慧和教育的情感智慧来解决大众化实际教育问题,从而实现了以中国化的马克思主义武装全党、掌握人民群众,并化为武器的批判。

简介：通过深入学习中国特色社会主义理论体系,能够提升人民群众运用马克思主义世界观和方法论分析和解决问题的能力。推进马克思主义大众化,应提升主体素质、增强客体自信,充分发挥新媒体的传播优势,改进方式方法,更深入地开展马克思主义和中国特色社会主义理论的宣传活动。

简介：音乐作为社区文化重要组成部分，对于活跃社区文化氛围，提高居民社区生活的丰富性和多样性，构建社会主义和谐社会，具有十分重要的现实意义。随着我国经济社会快速发展和人们物质生活水平不断提高，人民群众的精神文化生活日趋旺盛和活跃，群众已不再满足于被动地接受音乐，单纯地欣赏音乐，而是要求主动参与各种音乐形式的实践。在音乐大众化进程中，为了更好地满足人民群众音乐文化的参与需求，积极探讨社区音乐文化路径构建问题已成为当前社区文化工作中一项重要任务。

简介：马克思主义是立党立国的指导思想。当代中国，农民是最具大众意义的群体。农村现存优秀传统文化具有深厚的群众基础，是当代中国马克思主义赖以生存的文化根基：因此，只有把马克思主义与中国优秀传统文化相结合，当代中国马克思主义才能真正扎根于中国农村的土壤中。基于此，本文从依托中国优秀传统文化推进农村当代中国马克思主义大众化的必要性入手，探究传统文化与马克思主义相融合的可能性，进而为其提供方法论支持。

简介：随着我国高等教育由“精英教育”转为“大众教育”,大众化教育背景下的高等教育质量成为我国当前高等教育发展的核心问题。而人才培养方法决定着高等教育改革和发展的质量。文章结合大众化教育背景下的教学质量本质要求和当代社会对林学人才的需求特点,分析出适应林学专业人才培养的方法,即,“因人因法、分类教学”“以人为本、导师培养”“去劣存优、扬长避短”“课堂课外、相得益彰”“适应需求、持续发展”,为培养优秀的林学人才提供了方法和思路。

简介：中国话剧来自西方，取道日本。1907年2月，中国留日学生组成的春柳社在日本东京用汉语演出了《茶花女》第3幕；四个月后，该社又演出了《黑奴吁天录》，规模盛大；同年秋，王钟声等人组织的春阳社，在上海演出《黑奴吁天录》。中国话剧诞生，至今已有一百余年。

简介：马克思主义是科学的世界观、方法论,是人类生活的优秀成果,是开放的、科学的理论体系。为社会输送高素质人才的高校,在推进马克思主义大众化过程中责无旁贷。然而,当前高校马克思主义大众化的进程却不甚理想。《接受理论视阈中的马克思主义大众化研究》全书以全新接受理论视角,认为将马克思主义大众化当作特殊的思想接受过程,能持续地被大众认知、认同、内化与践行。

简介：目前我国高等教育已经进入“后大众化”时期，而语文作为高职院校一门强修的、重要的公共基础课，却存在教学目标和学科定位的陈旧化和模糊化、教学课程设置的刻板化和公式化、学科建设意识和师资力量薄弱化等问题。面对新的教育形势，高职语文教学改革应该突出语文的应用性。具体来说，就是建设好应用型教育的第一课堂，尤其是语文必修课的设置，在课程的设置上，可以实行阶梯式分层教育；同时三至五年级高职语文，除了必修课的教学，还要重视应用型特色选修课的设置；此外，在关注课内必修课和选修课教学的同时，还要开辟出丰富多彩的应用型第二课堂活动，力求将“可雇佣性人才”的培养作为高职语文一项重要的学科目标和学科质量的衡量标准。

简介：摘要冼星海一生创作并且发表了四十万字左右的理论文字，其中大多数都是在1935～1940年创作的，主要包含有自传、论文、创作杂记、日记以及讲演记录等。本文主要从音乐评论、民间音乐创作对冼星海乐曲里面的民族性以及大众化特点进行了分析探讨，并且提出了相应的思考。

简介：纵观《大众哲学》的末期版本与前期版本,可以明显发现它们在章节结构、论述体系、表达方式、用例选取等方面存在较大差异。笔者从这一现实出发,试图通过对该书末期版本和前期版本做出的比较研究,探寻艾思奇作出改动的原因,得出在该历史转型时期马克思主义大众化面临的时代新任务,并为当代的马克思主义大众化和时代化提供借鉴。

简介：比利时马克思主义研究所、工人党等马克思主义大众化主体始终坚持将马克思主义与工人群众实际相结合,以多种形式和途径开展马克思主义的宣传普及,并在宣传主体的影响力、受众群体的数量、思想行为等方面获得了显著成效,推进了马克思主义大众化。从宣传主体的培养培训、传播方式等方面深入挖掘比利时马克思主义大众化的成功经验,对当前我国进一步推进中国特色社会主义理论体系的大众化有重要的借鉴意义。

简介：20世纪30年代的左翼文艺大众化运动在革命文艺思潮史上具有承上启下的重要作用。从五四新文学到20年代革命文学，然后通过30年代的左翼文艺大众化运动再发展到40年代的新民主主义文艺，这是无产阶级革命文艺的变迁历程。这场运动将大众提升为文艺实践的主体和中心议题，强调文艺“为大众而存在”。在左联领导下，左翼作家们进行了三场思想论争，分别涉及大众化动机问题、现实问题、实践途径以及文字改革等从抽象到具体的议题。这场运动以完成文艺大众化、获得文学的“现代立场”为历史使命，取得了积极的成果。由于远离大众、远离政治现场，这场文艺大众化运动还无法形成联结民众与政治、推动政治革命的文化力量。

简介：“九一八”事变后,中国共产党领导东北民众进行了十四年抗日战争。在这一过程中,中国共产党利用有限的条件,开展马克思主义大众化工作。总结这一时期的马克思主义大众化途径,主要集中在三个方面:利用多种载体形式进行马克思主义思想宣传、东北抗战时期优秀共产党员的先锋模范作用及东北抗战时期胜利实践的推动作用。

简介：摘要陕西民办院校教育的国际化水平对于我国高等教育的国际化水平有着广泛而深远的影响。虽然在国际上对于高等教育国际合作办学的认识已经到达了一定的高度，也取得了丰硕的成果，然而，目前还缺乏关于我省民办大学国际合作办学发展道路的系统研究。因此，本次研究成果既有利于促进我省的民办教育国际化水平的提升，本项目之研究成果虽然无法建立一套全面完整的关于民办教育国际化的理论体系，但至少可以充实我省民办院校国际合作办学的模式，为省内外学者后续的研究提供一些思路与基础。

简介：摘要推进马克思主义大众化研究是中国共产党第十七次全国代表大会提出的重大课题，马克思主义在各国是其不断丰富与发展创新的。新时期，在云南作为边疆多民族地区推进马克思主义大众化是一项重大的战略任务，文山州是云南多民族地区的自治州，客观分析现阶段文山州在推进马克思主义大众化进程中存在的主要问题，通过加快文山民族地区经济社会和谐科学发展，加强马克思主义民族理论政策教育，扩大马克思主义理论普及领域，对在文山多民族地区推进马克思主义大众化具有重要的理论价值和现实意义。