简介：<正>在创新与发展的时代潮流影响下,化学思想方法作为化学教育的重要内容,日益受到人们的关注。笔者针对当前学生在化学学习中存在的问题,结合理论和实际,探讨了如何让化学思想方法教育在平时的教学当中能够进一步地体现,实现学生对化学思想方法的高度认

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简介：摘要本文论述了化学实验在教学中的作用化学实验是激发学生学习兴趣的有效方法；实验是培养学生创造性思维的最好载体；有助于学生形成化学概念；培养学生的观察能力；培养学生的探究能力；培养学生的创新意识；培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要随着《普通高中化学课程标准》（实验）的颁布和实施，化学实验在高中化学新课程中的地位明显提升，其教育教学功能更加突出，成为培养学生的科学兴趣、科学态度以及提高学生科学能力的重要途径，对提高化学教学质量，具有其他化学课程内容和形式不可替代作用。

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简介：摘要高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化，有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中化学的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程，可以采用兴趣化教学，生活化教学，信息化教学，探究性教学等教学策略实施有效教学。

简介：摘要在教学中培养学生的学习兴趣，不但能营造活跃轻松的课堂气氛，而且能激活学生的创造性思维，充分调动学生学习的趣味性、积极性和自觉性。因此，在化学教学中，要提高教学成绩，培养学生学习化学的兴趣无疑是一条重要的途径。

简介：摘要“玩中学”历来是基础教育提倡的一种形式，《普通高中化学课程标准（实验）》的课程目标从“情感态度与价值观”角度阐明新课程应该发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。可是迫于考试压力，一些中学一线教师急于赶进度、搞测验，连化学实验也少有演示，几乎完全掩盖了化学学习中有趣的亮点。现实的情况是，越来越多的学生的听课口味变得“刁钻”，他们渴望的是课堂形式的互动新颖、课堂气氛的轻松活泼，渴望的是老师教学手段趣味化、教学内容生活化。不少教育工作者为了让广大学生对学习产生浓厚兴趣做出了一定努力，游戏化学习就是其中研究较多的课题之一。

简介：〔摘要〕传统的化学教学片面强调知识与技能，它把学科课程按学科知识逻辑体系来组织教学，是以传授书本知识，获得间接经验知识为主的教学方式。这种教学方式比较封闭，较少与现实生活和社会实践相联系，使得学生很少接触社会，培养出来的学生实践能力差，动手能力、分析观察能力显得薄弱，学生的素质普遍不高。所以在农村中学化学新课程教学中要更加强调学生的主体性，以改变传统化学教育过于强调教师的主导作用，忽视学生的主体地位的状况。

简介：摘要在化学教学中，结合化学史讲授，可以激发学生的学习兴趣，有利于掌握科学研究方法，有利于学生理解知识点从而提高教学效果，达到最终的教学目标。

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简介：摘要本文对绿色化学教育在化学教学中的渗透做了分析。

简介：〔摘要〕新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。“一切为了学生发展”是新课程的核心理念。这一理念正随着新课程在全国范围的不断推进而变为现实。初中化学作为化学学科的启蒙课程，由于它所处的“时间”和“环境”的特殊性，要使这一理念得以实现，“培养学生学习化学的兴趣，形成持久的学习动力”就显得尤为重要。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新也是素质教育的灵魂。在实施素质教育的过程中，创新教育是课堂教学改革的关键和核心。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已成为教学的重要目标之一。

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简介：摘要教学反思对教师的成长作用是显而易见的，是教师实现自我发展有效途径，也提高化学教学质量的新的尝试。

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简介：〔摘要〕化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。

简介：初中化学教学是学生在化学学习过程中的初级阶段,具有一定的启蒙性,是学生进入更高一级的学校学习更多内容的保障,奠定了学生在更高一级的学校中学习所要用到的知识基础。同时,它也为部分初中毕业参加工作的学生提供宝贵的知识经验,帮助他们解决一些相应工作岗位的实际问题。笔者针对现阶段初中化学教学,分析了其存在的问题,并结合在化学教学中的积累和体会,总结出若干条提高初中化学教学质量的方法。

简介：摘要在具体教学中，根据新课程的安排和要求，我们必须改变以往的“教师讲，学生听”的教学方式，以各种新方式来改变教学方法，根据新课程标准要求和国家教委的政策，学校要推行新的课程改革，其核心理念就是转变学生的学习方式，由被动的接受式学习转变为自主探究式学习。因此，对教师的教法也有了新的要求，我们在课堂上要改变角色，应以引导者、组织者的身份出现。为此，我们要学会组织学生，引导学生进行自主探究性学习。要在创设课题情境上多下功夫，如何能让全体学生都参与学习活动，使学生的主体地位得到充分体现。这就是新课程的教学核心。