简介：

简介：熟练掌握剖视图的绘制，是制图教学的重要内容之一。通过教学实例，提出了一种基于形体分析法的，利用“图话”绘制复杂机件剖视图的方法。使用该方法，可以规范、准确地进行剖视图绘制，绘制过程符合人们的思维习惯和逻辑顺序。

简介：【摘要】机械识图是工程界的技术语言，具体是对读、绘制机械图样的原理进行介绍，培养学生识图与制图的能力，培养学生的空间想象能力、建模构思能力等。传统的教学方法已经不能有效促进学生能力的提升，信息化技术可以突破传统教学模式的单一性与局限性，转变教学传统模式，对教学空间纵向扩展。本文以“绘制半剖视图”这一课题为例，研究了如何将信息化技术合理地应用于机械识图教学中。

简介：通过对剖视图与断面图的教学探究,交流对这一教学重难点的看法,意在分析关于该重难点的教学误区及应对方法。

简介：摘 要：在所有教学手段和技术中，信息技术的应用相较于其他教学手段尤为有效和突出，其在《剖视图》课程的课前预习、难点突破、课中学练等方面中的应用不仅能有效解决教学中的棘手问题，而且还能激发学生的学习兴趣和课堂互动的参与度，大大的提升了课堂教学效率。

简介：

简介：北宋的货币，铜铁钱并行。但铁钱的使用只限于少数地区。它们是平行的两套货币，其体制形式都以小平钱为基本单位，并可同时铸行其值相当于小平钱的两枚(文)或五枚、十枚不等的大钱，称为“折二”、“当五”、“当十”等。只以形体大小区别，除个别外一般不铸面值。随着金融形势的变化，有时可以改值，如“当十”改作“当五”或“折三”等。

简介：抗日战争之中期,笔者投身黄埔军校。来台未久,即卸除戎装,三十年来厕身黉门,对社会之发展转折,尚多能留意在心。屡闻北京政府,对台湾之统一,终不放弃武力一途,颇以为然。盖台湾今日之"独台"政治和畸型社会,正如脱缰野马,漫无方向地横冲直撞,奔向黑暗的地狱。一、主流操控由于蒋经国晚年的赏识知遇,李登辉自从政到登上"总统"大位,仅十二岁月。有此奇迹,完全是李的城府极深,在蒋经国时代,其能折节下士,谦冲为怀。迨蒋死李继,羽翼渐成,以三年时间,形成以一己为中心的主流派,牢牢抓住党

简介：视图是新课标中增加的重要内容之一,此类试题能有效地考查学生的空间想象能力和判断能力.下面就视图问题加以归类、解析,供同学们学习时参考.1.由体定图例1画出图1中几何体的三视图.

简介：

简介：使用μVision进行ARM嵌入式软件开发的工程师，在阅读μVision自动生成的引导代码之后会发现它并没有直接调用main函数，而是调用了一个奇怪的__main函数，并且手册中没有相关的解释。虽然表面上看起来这并不是什么大问题，但是实际上这里面蕴含着一些重要的概念，例如映像结构、分散加载机制和重定位等。掌握了这些概念之后，可以更好地理解系统初始化过程。

简介：从不同方向看同—物体所看到的形状往往是不同的，其中从正面、左面和上面看同—物体得到的平面图形分别叫做主视图、左视图和俯视图，从近两年的中考试题看，涉及视图内容的试题呈考点增加、题型灵活的趋势。

简介：一、明确什么是视图几何体在我们的眼里所看到的平面图形叫做视图．同一个几何体从不同的方向看．所看到的平面图形一般不一样．从前面往后面看到的图形叫做正视图．也叫做主视图：从左面往右面看到的图形叫做左视图（从右面往左面看到的图形叫做右视图：左视图和右视图统称侧视图）：从上面往下面看到的图形叫做俯视图．正视图、左视图和俯视图统称三视图．对于同一个物体来说．它的三视图令人真正感受到“横看成岭侧成峰”的意境．视图是我们了解、认识立体图形的重要途径之一，在零件、机械的制作、加工中十分重要．只有认识三视图的人才有可能依样画瓢进行操作．

简介：出示庐山的两幅图片，播放苏轼的题西林壁古诗的音乐．师：美丽的庐山让人流连忘返，横看成岭侧成峰，说明从不同的角度看到的风景一样吗？生：不一样．出示中国核动力航空母舰分别从正面、左面、上面拍摄的三幅图片．

简介：广东深圳市1998年的一项调查表明,吸毒者中35岁以下的青少年占96%至98%.我国西北五省进行过类似的调查,也表明大城市青少年人群以高、初中文化层次为主.

简介：　　视图是新教材的新内容之一,它包括主视图(也叫做正视图)、俯视图和左视图(或右视图),简称三视图.三视图是我们从不同的角度观察几何体所看到的平面图形,是了解几何体特性的重要途径之一,同时很好地培养了同学们的空间想象能力.三视图问题主要有以下几种类型.……

简介：

简介：“横看成岭侧成峰,远近高低各不同．不识庐山真面目。只缘身在此山中．”这是宋代诗人苏轼的《题西林壁》．实际生活中,从不同方向来观察同一物体,结果往往不同．现行新教材加重了对立体图形的认识,也要求同学们会从不同

简介：这一轮课程改革，初中与高中都增加了三视图的基本知识，因此，中考、高考试卷中也相应增加了这一内容．但在两种考试中，对这一知识点的要求是不同的．

简介：图中左边几个物体摆放在一个台阶的平台上，请指出它的俯视图（从上往下看），该是右边1～4幅中的哪一幅？