简介：摘要英语现已成为我国必学科目之一，为了让学生更好地学习英语，英语双语教学成为研究重点。本文一一介绍了双语教学的发展历程，英语如何采用双语教学及初中英语双语教学应怎么做、还有哪些需要改进的方面。

简介：摘要:新课程改革强调素质教育，无论是教学目标还是教学环境、教学理念都发生了显著的变化。在初中英语教学中应用分层教学模式，有助于各层次学生在现有学习基础上更好地提升和进步，使每个学生都能学有所获，最大限度地开发自身的潜能，帮助学生树立英语学习的自信，促进初中英语教学效率的提升。

简介：　　摘 要：随着人们生活质量的不断提高，人们越来越重视受教育的水平，其中，传统的初中英语教学有着明显的应试教育的痕迹，学生被动学习，全靠死记硬背掌握知识点，虽然提高了学生的成绩，但是学生学习的都是“哑巴英语”。新课程改革强调素质教育，无论是教学目标还是教学环境、教学理念均发生了显著的变化，新课标强调尊重学生的个体差异，在这种背景下，分层教学的作用就越来越突出。文章就针对初中英语教学中分层教学法的应用进行探讨。

简介：摘要：初中英语阅读可以概括性地划分成两部分，分别为精读和泛读。初中英语泛读教学的主要目的就是为了扩展学生的英语词汇量，使得学生的阅读技巧更加丰富，强化学生的英语阅读理解能力。对以往初中英语阅读教学现状进行分析发现，教师对学生泛读教学训练的重视程度较差，在传统教育理念的约束下初中英语泛读教学质量不够理想化，对初中英语教学水平的提升也造成了非常不良的影响。对初中英语泛读教学进行分析是具有重要意义的，下面就对相关内容进行详细阐述：

简介：摘要：互生教学是在课堂中通过有效师生互动下实现的共赢的教学模式。教师在组织初中英语教学活动的过程中，需要根据学生们的具体情况出发，加强重视在课堂上师生以及生生互动视，让学生们能够产生学习英语的热情。基于此，本文从融入趣味教学提高师生互动教学的使用、创设问题情境营造课堂互动的积极氛围和结合教学内容引导学生们进行合作讨论三个方面的内容讨论了关于探究初中英语“互生教学”的有效策略，从而让学生们能够有一个更好地课堂体验。

简介：摘要：初中英语写作教学可以通过及时批改、培养英语思维习惯、让学生互相讨论、实行奖励机制和举行写作竞赛等方法来提高学生的写作能力。及时批改学生的作文并详细讲解错误，有助于他们理解和改正问题。培养学生的英语思维习惯是重要的，帮助他们避免使用汉语思维定式进行英语写作。让学生互相讨论写作经验可以促进彼此之间的学习和借鉴。实行奖励机制，对写作好的同学给予奖励，可以激励其他学生积极参与写作。举行英语写作竞赛可以通过竞争激发学生提高写作能力的积极性。通过这些方法，学生可以在初中阶段提高英语写作水平。

简介：摘要：初中英语阅读可以概括性地划分成两部分，分别为精读和泛读。初中英语泛读教学的主要目的就是为了扩展学生的英语词汇量，使得学生的阅读技巧更加丰富，强化学生的英语阅读理解能力。对以往初中英语阅读教学现状进行分析发现，教师对学生泛读教学训练的重视程度较差，在传统教育理念的约束下初中英语泛读教学质量不够理想化，对初中英语教学水平的提升也造成了非常不良的影响。对初中英语泛读教学进行分析是具有重要意义的，下面就对相关内容进行详细阐述：

简介：兴趣是学习得以持续的源动力,在英语教学中,兴趣的培养特别重要.我们要积极采用各种教学新思想、新方式、新方法、新手段,充分调动学生学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣.

简介：在新时代英语教学的大背景需求下，情感教学作为教学的技巧之一，逐渐渗透到英语教学中。本文以初中英语教学为背景，初步探讨情感教学的概念、重要性及教学中的应用技巧，从而探求如何在初中英语教学中有效利用情感教学。

简介：

简介：摘要语言的最基本形式是语音，学好语言的基础是语音。语音教学的好坏直接关系着英语教学的成败。

简介：“兴趣是最好的老师”，学习一门语言不是一件容易的事，所以兴趣是一个人学好一门语言至关重要的一个因素。通过多年的英语教学，我深深体会到，要想在教学上获得成功，就必须激发学生对英语的学习兴趣，让他们主动、积极地学习。

简介：摘要英语写作是初中英语教学的一大重点。要提高英语的写作能力，绝非一日之功，必须循序渐进，持之以恒地坚持训练。然而，目前初中学生的写作水平提高甚微，究其原因主要有写作材料的形式过于单一；写作训练的方法简单粗略；对写作教学不够重视；写作训练方法遏制学生的思维和创造力。提高初中英语写作教学的主要方法是扩充词汇量，培养造句能力；自编短文，提高写作能力。

简介：摘要：互生教学是在课堂中通过有效师生互动下实现的共赢的教学模式。教师在组织初中英语教学活动的过程中，需要根据学生们的具体情况出发，加强重视在课堂上师生以及生生互动视，让学生们能够产生学习英语的热情。基于此，本文从融入趣味教学提高师生互动教学的使用、创设问题情境营造课堂互动的积极氛围和结合教学内容引导学生们进行合作讨论三个方面的内容讨论了关于探究初中英语“互生教学”的有效策略，从而让学生们能够有一个更好地课堂体验。

简介：

简介：摘要：写作一直是学生在英语考试中失分最多的部分。它对学生的要求不仅是词汇的掌握，也不单单是语法的检验。它更多的是综合检测，包括逻辑结构、语言表达等方面。因此，教师要想提高学生的写作能力，就必须从各个方面加以考虑。只有提高学生的综合能力，才能提高写作水平。

简介：

简介：“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点......

简介：趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采取灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

简介：