简介：我们做家长的，总是羡慕别人家的孩子如何如何聪明、成绩好，自己的孩子则好像天生的就没有天才的细胞。为此，大多数家长总感到很苦恼。

简介：本文从四个方面论述发挥班组副职效能的途径,简要阐述在班组管理中充分发挥班组副职效能的重要作用及现实意义。

简介：

简介：近几年来，我们汽车大队涌现出了上海市十大工人发明家、上海市劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、中国十大杰出职工孔利明和上海市文明班组、上海市红旗班组、上海市十佳特色班组修一作业区直流电工班等为典型的一大批先进个人及班组集体，大队也先后二次荣获上海安全行车先进集体、

简介：

简介：摘要作为新世纪的新型教师，应该成为潜能的开发大师在开发学生各种潜能的同时，也应进行自我潜能的开发。教师的潜能是指教师应用现代教学理念解决教学实际问题的能力。作为新世纪的教师，如何去学习信息技术，如何去开发自身潜能，迫在眉睫。教师应该虚心向同事、向网络、向能者学习先进的教育教学手段和教育信息技术来武装自己，来发挥自己的潜能，来充实自己的教育教学能力。教师尤其需要终生学习，并且应该由终生学习演进为终生的自我潜能的开发。

简介：苏霍姆林斯基说过：“学生是教育的最重要力量，如果失去了这个力量，教育也就失去了根本。”我国基础教育课程改革的理念之一是着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，倡导新型的学习方式。《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”每名学生的身上都蕴含着巨大的潜能，在教学过程中，教师要引导学生充分发挥自身的学习潜能，着力培养学生的自主学习能力、质疑能力，使学生在学习语文知识的同时，拥有良好的人文素养，并学会如何学习。

简介：本文结合土木工程专业培养目标,介绍了以开放实验室教育为契机,改革开放实验室的教学模式,通过组织学生参加大型专业竞赛,激发学生潜能,培养学生自主学习和创新能力。

简介：摘要在小学数学教学中，两极分化现象很普遍，这一现象必须引起高度重视。数学作为一门基础学科，认真研究学生学习成绩两极分化的成因，并对症下药找出相应的对策，对于提高教学质量有着非常重要的意义。

简介：

简介：《综合实践活动》这门课程,具有实践性、探究性、开放性、自主性都比较强等特点,能给学生一个开放的空间。在教学中,要让学生自己去发现问题、探索问题,同时通过寓教于乐的活动形式,使学生逐渐形成乐于合作、主动学习、勇于探究的学习方式以及习惯。学生可以从实践中收获快乐、收获知识。

简介：【摘要】教育是培养人的社会活动，教育必须关心所以儿童的最充分的发展；而学校的责任是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件。学校必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。

简介：新闻传媒是党的重要的执政资源之一，充分发挥这一资源的作用，既与媒体本身的素质、水平有关，也与党政领导和主管部门领导的执政能力有关。从目前情况看，新闻传媒作为执政资源．在以下四个方面都还有很大的潜能可以发挥：（1）传播有价值的新闻信息和各类信息：（2）设置相应议程，有效引领社会公众舆论；

简介：〔摘要〕深化思想政治教学改革，需要在教学过程中继续树立和强化主体意识、实践意识。优化教学过程，改革课堂教学结构，还必须加强教学的整体性，体现实践的过程。要能体现学生在教师的指导下走入社会，分析社会问题，得出实践经验的特点。培养独立思考能力，必须注重发挥学生主动学习的精神，充分调动学生学习主动性和积极性；要鼓励学生敢于“质疑问难”，善于动手动脑分析问题和解决问题。

简介：摘要在这个新时代，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展，开发人的创造力、培养人的创新素质是新时代教育的主旋律。教育唯有创造才能得以发展，因此教师必须具有培养创造型人才的意识、能力，才能培养出具有创造才能的学生。

简介：摘要：在农村小学数学教学过程中，数学学具是应用于课堂教学最主要的工具。它既能加深学生对数学知识的理解，又能提高学生的学习效率，除此之外还能有利于学生情感的宣泄和创造和谐的学习氛围。教师根据不同学具的特点，引导学生主动参与学具操作，让学生在学具操作中发挥自己的潜力，是帮助学生学好数学和提高综合素养的有效途径。

简介：

简介：

简介：摘要讲究实效，提高效率，减轻学生的课业负担，提高教学质量，全面发展学生的综合素质，是新课程为我们教育工作者在学生的素质教育上提出的明确要求。在学生的综合素质教育中，心理素质是激活和促进学生全面素质发展的动力，但也始终影响和制约着其他素质的发展。这是因为，一个学生品德的形成、知识的掌握、能力的发展、劳动技能的形成、审美情趣的培养乃至身体的锻炼，都取决于能否最大限度地激活学生的心理潜能。

简介：现代脑科学研究表明，人脑具有无限的发展潜能，同样具有巨大的自学潜能。这种自学潜能在初中阶段就开始明显地表露出来。应该说，中学阶段是学生由依赖学习转向独立学习，由他主学习转向自主学习的关键时期，抓住了这一关键时期，就能有效地促进学生实现学习方式的根本转变，从而把学生的学习能力提高到一新的发展阶段，使学生成为具有较高的独立、自主学习能力的人才。所以中学历史课应该充分发挥学生自学潜能。