简介：实现课程与思政之间的同向同行就需要以德智并行和德业结合作为教育教学原则,从而实现对全面发展的综合型人才的培养。从实行课程思政和思政课程同向同行的意义出发,提出找准定位、增加制度创新、构建运行体制、提炼核心课程等策略,为优化同向同行育人效果提供理论基础。

简介：2016年3月31日,《南京日报》“我的大学”版策划推出“走进大学课堂·感受思政魅力”栏目,在醒目位置,图文并茂地推出了6所高校的9位特色思政老师。5月5日,又在“我的大学”版的头条位置,以“南航辅导员借故事讲道理成大V”为题,在全国媒体中,率先报道了党的十九大代表、南京航空航天大学马克思主义学院党总支书记徐川的事迹。

简介：3月3日,作为本市高校首家以雷锋为主题的纪念馆在上海建桥学院开馆,这块崭新的大学生思政教育阵地无疑把建桥学院的大学生思政教育举措推向了高潮。市教卫工作党委巡视员李瑞阳认为,“雷锋精神具有跨越时空的先进性和强大的生命力。它与高等学校的思想政治工作高度统一。建桥学院通过学习雷锋、弘扬雷锋精神来推进思政工作,提高了亲和力、针对性和有效性。”当天的开馆颁奖仪式上,

简介：80后女教师真神上"毛概"课学生要抢座南航3位工科学霸受其感染改读马院研究生绝大多数上过她课的学生,都会成为她的粉丝。南京航空航天大学80后的思政课女教师何畏被称为“毛概女神”,她上的课,学生都会提前去“抢”前排座位,每次她组织的活动,参加的学生也是爆满。课上放电影说时事,前排座位需要抢3月29日下午两点,南航将军路校区1号楼10407教室,是该校材料科学与技术学院大二年级《毛泽东思想和中国特色社会主义现代理论体系概论》(简称《毛中特》,俗称《毛概》)课。

简介：如何结合当前的形势开展有效的实践教育,把思想政治教育落实到现实层面以增强思想政治教育的效果,是一个值得深深入探究的问题。为此,本文从四个层面重点探究了思政课实践教育的途径：第一,定期开展红色旅游以唤起大学生的历史使命感和社会责任感;第二,开展学校——企业相结合的实践教育活动以增强大学生进行社会主义现代化建设的热情;第三,开展丰富多彩的志愿服务活动以培养大学生服务社会、奉献社会的精神和能力;第四,开展多种公益活动以培养大学生高尚的道德情操和高度的社会责任感。

简介：摘要企业经营发展需要和谐社会所创造的良好环境，构建和谐社会需要每个和谐发展的企业提供强有力的支撑，二者相辅相成。因此，思想政治工作要坚持把“以人为本，科学发展”作为构建“和谐企业”的一条主线。本文分析了思想政治工作在构建和谐企业中的作用，并提出了几点建议。

简介：老师在讲台前滔滔不绝地讲解，学生却或低头看手机，或与同桌窃窃私语。在大学思政理论课的课堂上，这样的现象曾让不少任课老师头痛不已。然而，在宁波职业技术学院，通过思政课的一系列改革实践，往昔那种令人尴尬的景象已很难见到了。

简介：全面深入学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的重要讲话,认真贯彻中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）和全国公安院校思想政治工作会议精神,进一步加强和改进公安院校思想政治工作,坚持政治建警、政治建校,立德树人,把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程,努力培养更多高素质的党和人民忠诚卫士,是今后一个时期公安院校要着力抓好的首要工作。

简介：教师权威是教师对学生的一种影响力,其直接影响教学的有效性。近年来,受各种因素的影响,中学思政课教师的法定权威、传统权威、知识权威、感召权威面临消解的巨大挑战,这在一定程度上降低了中学思想政治教育的有效性。因此,从不同视角对教师权威的重塑进行探讨具有一定的现实意义。

简介：高校思政课的有效性主要通过课堂的理论教学实现。将问题导向贯彻到课堂教学是增强课程的紧凑感、集中度，进而提高听课率的有效措施之一。坚持思政课教学中的问题导向，就是把马克思主义理论教育放到大历史中去，寻求建设和产生掌握高校青年的时代理论；坚持马克思主义的指导地位；做到马克思主义科学世界观和方法论的统一；立足学科特点、学生的成长和发掘课堂的资源和特色，从而保持课堂教学的张力和生命力。

简介：如何依托学科教学培育学生核心素养,是当前-线教师最为关心的话题.思政学科核心素养培育的教学实施策略可以采取：正面教育,实现积极价值引领;注重理性,培养科学思维方式;实践至上,广泛参与社会生活;法德并举,塑造优良行为品格.

简介：贴近艺术,艺术院校的思政课教学创新才有根本活力。把握艺术院校和艺术生的特点是艺术院校思政课教学创新的前提;研究、运用艺术资源是艺术院校思政课教学创新的基础;形成适合艺术生的教学方法是艺术院校思政课教学创新的关键;培养双誉型师资是艺术院校思政课教学创新的技术保障。

简介：专题教学的内涵与特色所谓专题教学，就是将教学内容分成若干具有代表性的知识专题，通过专题式讲授把主要教学内容贯通起来，要求学生自学以掌握教学内容，同时在教学中注意运用讨论式、案例式等方法引导学生参与其中，拓宽学生思路，提高教学实效。1．教学内容的专题化。2．教学方法的多元化。3．学习过程的自主化。4．考核方式的多样化。5．教学效果的直观化。

简介：摘要企业各基层职工的思想政治素质关系整个企业的发展，是企业血脉的延伸，而企业的思政教育工作对提高各职工的思想政治素质具有决定性作用。企业文化是企业的灵魂，是企业精神核心的整体体现。企业的文化建设和思政工作对企业保存活力及促进企业的可持续发展都具有重要意义，必须不断促进企业思政工作与文化建设的融合发展。

简介：以新媒体技术为依托的“微平台”的发展和应用使得传统的教育模式正在悄然发生着变化。思政课堂也无可避免地受到新媒体带来的机遇与影响。在理性分析与合理选择的基础上,我们利用“微平台”在思政课教学活动中展开了一系列的探索与实践,通过教师反复不断地尝试与检验,它对教师的工作效率、学生的自主学习意识以及思政课的实效性都产生了积极的影响。

简介：“互联网+”时代背景下，思想政治理论课教学改革应当借助物联网思维、互联网平台，尤其是移动互联网平台，用先进技术助力思政课教学改革，以满足学生个性化教育需求。高校思想政治理论课共享网络服务平台，旨在通过探索先进的教育理念，采用先进互联网技术，更好地利用翻转课堂、慕课、云平台等线上教育模式引导高校开展“互联网+”思政课改革，更有效地宣传马克思主义理论和社会主义核心价值观，从而实现培养社会主义合格建设者的目的。

简介：结合舆论场理论，从教育传播学角度分析，高职思政课网络空间课堂教学，在时间上，教师舆论场的单一性与学生舆论场的随时性并存；在空间上：教师舆论场的限定性与学生舆论场的开放性并存；在形式上，教师舆论场的完整性与学生舆论场的碎片化并存；在内容上，教师舆论场的思想性与学生舆论场的娱乐性并存。

简介：高职思政课教师是思想政治理论的传播者,是思想政治教育的主力军,是校园文化建设的参与者,是社会科学研究的践行者,还是职业教育发展的推动者。这些角色在承担历史使命、注重教书育人、营造良好氛围、教研协同发展、教育改革创新的过程中实现了角色适应。高职思政课教师应该遵循和践履坚定信仰、爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表的师德规范。角色适应是师德践履的前提,师德践履是角色适应的保障。

简介：当前,民办高校思政课建设存在诸多现实问题,值得深入研究与反思.究其原因,主要在于领导未能真正重视思政课、课程建设经费投入不足.加强民办高校思政课建设,必须更新理念,切实提高课程重视程度,加大投入,着实加强课程经费支持;创新思维,务实开展课程建设工作.

简介：当前高等教育逐步向大众化教育的方向发展,毕业生就业难已经成为社会性问题,以就业为导向和以能力为本位已经成为高职教育发展与改革的主旋律。思政课作为高职机电专业的一门重要课程,在其实际教学过程中,需要结合高职教育的特点,积极转变观念,寻找机电专业人才培养与思政课教学内容的契合点,有效整合教学内容,重视学生的就业能力和专业能力,实施可持续发展战略。在新形势背景下,高职机电专业需要注重思政课教学,结合自身的实用性和职业性特点,制定出适合自身发展的教学目标,从而激发学生的学习兴趣,强化课程教学的实效性与针对性,推动高职教育的长远发展。此文就针对基于就业导向的机电专业高职思政课教学进行分析和探讨。