简介：这里的哲学家自然是谑号,并非名副其实.名副其实他该叫高登云,很有前程的一个名字.可惜他的前途却不怎么的飞黄腾达,三十来岁就疯了.疯了以后,村里人还是兴趣不减地喊他哲学家.

简介：一边还抬头望着天空,他想研究世界,他们难道看不出我想研究世界吗

简介：星空，灿烂，静默。宇宙，优雅，害羞。友情，来来，去去。

简介：一、摘要：

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简介：

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简介：哲学家一向被视为不合群的天才那一类人。他们通常很难找到真正懂他们、真正可以交流的人。当哲学家面对爱情时，他们是依旧理性十足还是另有见解？本期虽然只有两位哲学代表的只言片语，但从中应该可以得知：面对爱情，所有人都有相同的心动与颂扬。

简介：一位哲学家在海边目睹了一艘船的遇难经过，船上的水手和乘客全部都葬身于大海。于是他开始大骂苍天之不公，只因为一个罪犯在船上而让众多无辜者受到牵连。

简介：哲学家曼顿先生离世了，带走了他满脑子的思想学问和让人累死脑细胞的深奥问题。他的葬礼举行的非常简单，因为所有伟大的哲学家都一样，丰富的是脑袋，干瘪的是口袋。并且，他的亲戚朋友一点也不多，除了远道而来的侄子尼古拉斯·曼顿外，就是房东杜丽丝太太和他生前的几个债主了。

简介：观察动物可并非是生物学家的专利，哲学家也喜欢一，边观察动物，一边思考哲学问题。那些引发灵感的动物是哲学家的宠儿，他们甚至采用动物的名字来为自己创立的理论命名。豪猪、鲇鱼、鸭嘴兽、蚂蚁，它们究竞是谁的宠物呢？

简介：一个农夫去一个哲学家家里做客。农夫不解地问哲学家：“您每天不是读书，就是伏案写作，难道不觉得辛苦吗？”

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简介：许多哲学家都有过窘迫的经历，《行为糟糕的哲学家》为我们生动描绘了卢梭、叔本华等八大现代大哲学家的糟糕行为。哲学家的糟糕行为大多源自他们的哲学观点，常人眼中的糟糕行为在哲学家眼中或许是其贯彻哲学精神的光辉时刻。对于落入现实生活之井的哲学家，我们应当报以微笑和宽容，而不是嘲笑。

简介：教师与哲学家具有同一性：他们的哲学思考是“我”的思考，而不是“他”的哲学思想的复述；他们的思考对象是现实问题而不是作为理解现实问题的哲学理论；他们思考的工具是与现实问题相关的生活语言而不是哲学术语。教师与哲学家的差别仅仅在于：哲学家形成了自己独特的哲学思想与相应的理论成果。教师与哲学家的界限更多地是人为的，其本质是一个现代性问题，其后果是教师丧失了哲学思考的习惯与能力，阻断了教师通向哲学家的可能。为此，教师应具有哲学的自觉，对教育实践生活充满热忱，对他人的思考具有宽容的心态。即可以通过一种平民的、个体的、实践的、反思的自由思想与自我意识，形成自己独特的哲学智慧，从而使自己通向哲学家成为可能。

简介：二O一O年六月我考上哲学研究所博士班，九月返回学校就读，同时也被指派担任通识课的助教，协同老师进行课堂教学活动。那堂课就叫做“逻辑”，那时我每个礼拜负担一堂课的教学内容。

简介：有人说，孩子是天生的哲学家。儿童天真烂漫，对这个世界充满好奇，常常在不经意间提出各种有趣的问题。有的问题看似简单，却道出了触目惊心的真实；有的问题令人忍俊不禁，却又发人深省。

简介：一位哲学家在海边目睹了一条船遇难的过程，船上的水手和乘客全部溺毙了。他痛骂上苍不讲理，只因为一位罪犯正好乘坐这条船，竟然让众多的无辜者受害。

简介：当来自欲望的痛苦解除时，简朴的菜肴和奢华的盛宴提供同样的愉悦。——伊壁鸠鲁