简介：

简介：勘探是一种创造性活动．需要勘探工作者具有较好的整体素质。整体素质由科学知识技术器具层面和文化层面构成。提高整体素质，就要同时重视这2个层面素质的提高，特别要注重科学精神、人文精神、科学思维方式、系统整合能力的培养。为此就要建立与之相呼应的价值评价标准和激励机制，克服层级文化影响．提高哲学素质、思维素质和人文修养，改变传统的工作方式，给人的素质提高留出空间。

简介：<正>涉及宪法中国籍条款修改的经济问题,似乎可以归结为两个:(1)更慷慨地接纳华侨成为我国公民对增强菲律宾经济会有什么帮助?(2)对这些中国人居民采取这样宽容态度,就菲律宾民族经济生活而言,与其说是有害的,还不如说是具有建设性的和有利的,我们有没有这种把握?

简介：写在前面经历了又一个5年的攀登,汗水孕育了新的硕果。“九五”时期,浙江人民充分发扬“自强不息、坚韧不拔、勇于创新、讲求实效”的浙江精神,在省委、省政府的正确领导下,牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的基本方针,积极推进两个根本转变,努力扩大内需,实现了国民经济的持续快速发展和社会事业的全面进步,较好地完成了“九五”计划目标,成为建国以来经济社会发展最好的历史时期之一。综合实力明显增强,结构调整步伐加快,基础设施建设成效显著,能源、交通等紧张状况基本得到缓解,国民经济整体素质有了新的提高,各项社会事业全面发展,人民生活继续改善。世纪之交,浙江正跨上一个崭新的平台,在即将开始下一个5年的进军时,部分厅局领导对“九五”工作作了一个回顾。

简介：中国社会科学院刘迎秋博士提出,我国经济增长格局已发生三大变化,这标志着我国经济进入了一个新的转换期。变化之一,我国经济增长及其波动虽然还经常发生,但国民经济大起大落早已成为过去。之二,产业构成及其增长格局正在发生新的重大变化,传统的轻重工业倒置关系,在二十年改革开放中已经得到

简介：城乡教育的差距不仅仅表现在办学条件上，最根本的是师资队伍整体素质的差距。构建起“校本＋学区”的教研新体系，通过城乡互动、区域联动、典型带动，可以促进城乡教育的深度融合和均衡发展。

简介：为了培养适应21世纪现代化建设需要的一代新人,我校以劳动教育为突破口,坚持了劳动教育的整体性、主体性和实践性,充分发挥了三大课程劳动教育因素的作用,从而提高了学生整体素质.

简介：随着我国市场经济的确立,竞争机制已引入到各个领域,尤其是人才选拔的优胜劣汰,使人们的竞争意识,风险意识和忧患意识在不断加强,这必然给人们的生活、学习和工作带来冲击。对于成长中的中学生来说,由于学习与升学竞争的压力、理想前途的迷惘、生活中的烦恼、师生之间的矛盾、亲朋关系的隔膜、生理发育的变化、规章制度的冲突,以及社会文化生活的缤纷异呈,使正处于身心发展突变时期的青少年学生出现紧张、困惑和焦虑的心理。因此,积极开展心理教育,增进学生心理健康水平,提高学生的心理素质,促进以个性健康全面发展为核心的素质教育,已迫在眉睫。一、开展心理教育的意义

简介：在学校教育教学工作当中，班级的管理工作是一项非常重要的工作。本文探讨如何有效地改善管理方法，优化班组整体素质，以确保学校工作的顺利开展。

简介：广大女职工是我国社会主义现代化建设的中坚和骨干力量，是推动我国经济和社会发展，振兴中华的基础。在激烈变化的社会面前，企业对女职工的素质要求也更新更高。因此广大女职工须具备应时“优胜劣汰、适者生存”规律下所有风险和挑战的相应知识。

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简介：国民收入统计指标及其计算所基于的数据资料共同构成我们经济统计的核心。国民收入概念和统计指标取代了诸如重农主义者和重商主义者的国家财富这类陈旧的概念，可以说是现代经济学所取得的最重要的成就之一。

简介：<正>长期以来,人们往往把国民经济发展不平衡绝对化。在我们的计划工作中,在进行国民经济综合平衡时,往往强调以国民经济发展不平衡规律为依据。我认为,这问题有值得探讨的必要。在国民经济中,平衡是否为国民经济发展过程中一种客观要求?是否为客观经济规律?如果是客观经济规律,在进行国民经济综合平衡时,是否应该以它为依据?国民经济平衡规律的作用如何体现?我们现在强调的国民经济持续、稳定、协调的发展,是否反映这个规律的作用?如何保持国民经济的平衡发展?这些都是这篇文章所要讨论的问题。

简介：自2005年7月21日起，我国开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。人民币汇率不再盯住单一美元，形成更富弹性的人民币汇率机制。在这种新的汇率机制下，国民经济的运行状况又是如何呢？本文就此问题进行了分析。

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