简介：白日在工厂的烟柱里溶解时,道上就多了很多垃圾果皮。我趴在门口的桌子上,等工人来登记。果皮和铁罐随风在地上爬行。生意做不下去的厂区小贩打算过了今天就搬走,砧板上的肉也已经厌倦了待在这个位置上。土黄色的夕阳照耀着,肉伸了伸腰,仿佛叹了口气,不情愿地沿着桌脚滑落地面,在厚厚的尘埃中加入果皮和铁罐的游行队伍。

简介：唐代是我国封建王朝的顶峰，无论物质生产还是文化艺术都达到了前所未有的高度，而且并未被后代封建社会所超越。全国从经济到文化。都处于一种繁荣自由、活泼开放、向上统一的局面。其文化艺术的审美真正地觉醒了，而艺术风格也与前朝大相径庭，走上了“清新自由、神形合一”的新境界。本文试综合社会变化及审美心理．举例浅析唐代纹样的新精神、新气象。

简介：

简介：学界一般把散文的特点归结为“形散神不散”。20世纪80年代开始了对这一观点的批判，提出此观点的作者自己也不认同此观点。笔者从历史的角度，用比较的方法，分析归纳出散文的最大特点应该是真实。对写作者的指导意义在于需要在真实性上下功夫。

简介：选车时的抓耳挠腮，大概每位车主都有体会。但我选择高尔夫并没有特别费神。尽管第四代高尔夫国产后反响平平，使得第五代车型干脆没能引入，但随着国人对两厢车接受程度的提升，第六代高尔夫反而一跃成为一汽-大众的重量级产品。

简介：你是否梦想过当一名女飞行员？当一名女飞行员需要哪些条件？别急，来自青岛一中海尔班的王辰可以回答你的问题，因为她今年被解放军空军航空大学录取为第11批女飞行员，这可是中国进入太空的第一人杨利伟的母校啊。下面就来听听她的故事吧。

简介：是怎样神奇的一种神罐，右以让数以千万计的消费者祛除病痛，感激终生？又是怎样神奇的一种神罐，在造就了一个身价亿万的“天王神罐之父”后，又创造了一个三年制造了300多个百万、千万富翁的创富奇迹，并近乎“狂妄”地喊出“造就中国千万个百万富翁”的口号？

简介：大开眼界投影机新品拆机讲解很多人都比较熟悉投影机，但拆过投影机的恐怕很少，拆到每一个细小部件，清清楚楚看到内部构造的更是寥寥无几。近日，记者在“夏普公司携手神州数码独家新品推荐会”上就经历了这样的一幕。

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简介：我还以为章鱼保罗是个人呢，男性，名字叫保罗，章鱼是外号。直到近日童世骏先生命题令作文：分析一下章鱼的猜球；推辞不得，勉为其难，构思打腹稿的时候．心里用的代词还是“他”。开笔了，总得了解一些其人其事吧，打开“谷歌”，这才知道保罗真是一条章鱼。以一条鱼而掀动全地球人类的听闻，成为一时热议的焦点，这事够奇的了，不敢说绝后，空前是没有问题的。

简介：表现性是李青萍晚期绘画的一大倾向,这种表现倾向可以看作是李青萍对自由的向往与她选择的泼彩创作方式结合起来的结果。综观其晚期作品的画面各个部分的色彩、笔触与颜料的融合以及画面的整体调式,无不颇具匠心。画面形散而神不散,这也反映了李青萍深厚的艺术素养。

简介：马松亭大阿訇是中国伊斯兰教四大阿訇之一，是著名的伊斯兰教教育家、社会活动家，倾尽毕生之力，为发展伊斯兰教育、培养人才而苦心办学，艰难经营、鞠躬尽瘁，给后人留下了宝贵精神财富。

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简介：摘要打造“形散而神不散”的语文课堂，教师要充分利用多种方式传授知识，开展有益于开启学生心智和获取知识的活动，使学生在良好的课堂氛围中学习知识、培养能力、陶冶情操。

简介：摘要：在信息技术教学过程中，有时候经常会遇到秩序“乱”的情况，但只要全体学生能够紧紧围绕着一定的目标，带着明确的学习任务在“乱”或 “乱成一锅粥”也不要紧。这说明学生很投入、很主动，思维很活跃，学习方式是个性化的，这时候的“乱”，恰恰是教学的“高潮”所在，是教学的最大成功。

简介：

简介：<正>虚与实原是一对哲学范畴,早在先秦诸子的论著中就有过论述。虚实相生,又矛盾又统一的辩证法思想,贯串在中国的政治、军事、科学、经济、文化等各个领域之中。在军事上,有“避实就虚”的策略;在经济上,有“务虚务实”的方针;在医学上,“虚实”更是同“阴阳、表里、寒热”一起作为“八纲”,维系着中医辩证施治的理论体系。这一对哲学范畴,表现在中国文学

简介：材料解析题是高考历史科目试题中的重点和难点。这类题型最易追踪学术前沿，对中学历史教学实践指向明确。近年来，在历史课程改革精神指引下，高考命题质量稳步提升，材料解析题屡创新意。

简介：<正>2008年9月27日16时34分,一个令全中国人民无比难忘的时刻、对中国具有历史性意义的重大时刻:中国的首位航天员翟志刚进入了浩瀚的太空,并在太空中留下了中国人的足迹。我坐在家中守在电视前,首先映入眼帘的便是从安装在轨道舱上的摄像机实时传回了飞船外的

简介：摘要：班本课程作为以班级为基本构成单位的富有鲜明班级特色的一种课程，成为教育领域课程建设的一大亮点。本文以日常生活中常见的“圆”为“切入点”，论述了幼儿园班本课程叙事的实践探索，详细论述了是如何以“圆”为依托寻找课程的快乐，如何以“圆”为依托进行游戏的快乐，如何以“圆”为依托，反思班本课程叙事的快乐。