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  • 简介:白州,博白古代的名称。因其有三大著名财富而闻名遐逊,声名远播:晋代美女绿珠的故里,清代民族英雄刘永福和现代语言学家王力的故乡。这片神圣的土地,孕育着白州儿女后裔,无论是受古老神话传说的熏陶,还是受抗日烽火年代的感染,充满自豪感的白州儿女,迈着娇健的步伐,自强自立,百折不挠,为这块肥沃的土

  • 标签: 城厢镇 跳跃式发展 抗日烽火 百强 自强自立 企业优势
  • 简介:城厢近年来沐浴着改革的春风,紧紧抓住时代的脉膊,几番风雨,几番拼搏,取得了令人瞩目的成就。1992年被评为广西农村经济实力十强,1993年被评为玉林地区乡镇企业十强,1994年被评为广西农村经济综合实力百强乡镇(雄居第六名)。取得这些成就的奥秘在哪里呢?

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  • 简介:太仓市城厢伟阳社区地处太仓市中心西侧,交通便捷。环境优美。2005年由三村合并改设而成。现有居民1250户,常住人口5800人,外来人口约1.5万人,耕地面积1089亩,居民小组51个。集体总资产近8000万元,2007年集体经济收益列太仓市前茅。伟阳社区先后被评为“全国民主法治示范村”、“全国敬老模范村(居)”、“江苏省人居环境建设和环境综合整治试点村”、“苏州市级文明村”、“苏州市级先锋村”等。

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  • 简介:摘要:学困生转化教育工作是一种动态的教学工作,他的实质是让学生在教师帮助下充分发展自我,挑战自我,培养良好的学习习惯,从而帮助教师打造全新的数学课堂新方式,促进课堂教学方式的科学化、专业化、信息化,达到初中数学课堂教育新的发展高度。促进学生学习数学兴趣的提高,对学生后续系统的知识学习提供良好的基础。鉴于此,本文就以学困生转化策略这个角度出发,对初中数学学困生的有效转化方案进行深入探究,旨在提高初中数学课堂教学效率。

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  • 简介:河北省阜平县城厢小学始建于1912年,是我省创办较早的小学之一。校园位于阜平县城北街,占地面积9543平方米,建筑面积7474平方米。

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  • 简介:两年前,天津老城厢拆了。人们都知道旧城四周有东、西、南、北四条马路。稍上年纪的人还知道,这四条马路原本是环绕城池的城墙.那么您知道旧城墙是什么时候建的?什么时候拆的甲人们为什么又要叫它老城厢呢?

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  • 简介:老城在上世纪50年代,还保留着很多旧时市井的繁华,尤其是东门里和北门里以及两门里的小马路上,店铺林立。就说东门里,药店、茶叶店、电料行、纸匠铺、文具店、煤铺、照相馆、绳子铺、花样子铺、风筝铺等等一家挨着一家。

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  • 简介:日前,福建省莆田市公安局城厢分局经侦大队连续破获7起销售假冒注册商标商品案,抓获犯罪嫌疑人9名,捣毁售假窝点13个,缴获假冒注册商标商品11553件,涉案价值约700万元,有力打击了售假犯罪分子的嚣张气焰。

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  • 简介:<正>方昉在作品中有意识地与过去的记忆、显示的情景拉开距离,创造出一种既真实又不真实的老城厢风景,把上海特有的石库门文化的味道描绘了出来,画中的景色便有了人文的积淀、生活的趣味,这便是方昉讲的老城厢的故事。只有行将消失的东西才会使人想到珍藏。上海的那些从不起眼的、却有着七八十年历史的老房子,随着大片大片的拆除,在人们的眼前正是在迅速地消失,同时却在人们的心中又慢慢地滋生了。于是,摄影家抓紧

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  • 简介:新春来临.位于上海豫园的耕月人茶馆特邀上海各界人士敲响古钟.迎接农历新年的到来。

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  • 简介:摘要目的了解莆田城厢区某小学学生营养健康教育的效果,为提出有效的营养教育模式提供理论依据。方法选取莆田城厢区某小学为试点学校,对整群随机抽样的609名学生(实验组298名,对照组311名)于干预前后进行营养知识、及行为问卷调查,对实验组实施为期1学期的营养健康教育。结果营养教育后,实验组营养知识得分均高于对照组(P<0.001),在营养相关行为中,实验组比对照组每天吃早餐、新鲜蔬菜、水果、豆类及豆制品和经常喝牛奶或酸奶的行为增多(P<0.05);干预后实验组营养知识得分均高于干预前(P<0.001),实验组营养教育后,每天吃新鲜蔬菜、水果、豆类及豆制品和经常喝牛奶或酸奶的比例有显著提高,经常吃西式快餐的比例显著下降(P<0.05)。结论营养教育能有效提高小学生的营养知识水平,改善其营养行为,值得大力推广。

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  • 简介:摘要:老城厢地区是一种较为独特的地理区域,其主要的特点是发展相对落后,城内的道路较为杂乱破旧,但内部具有一定的经济活动和较多的人口。本文就老城厢地区道路改建工程难点及对策进行分析,了解老城厢在进行道路改建的过程中面临的困难,并对其进行分析,尝试给出合理的解决措施,旨在为道路工程工作人员提供几点建议。

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  • 简介:飞越历史名吴旗·石吟江雪锣鼓响,秧歌起,黄河唱,长城喜。……征师胜利到吴旗。南北兄弟手携手,扩大前进根据地。肖华的《长征组歌·到吴起》曾经牵动过多少人的心。高亢的陕北唢呐,激越的锣鼓,将1935年10月19日,中国工农红军经过二万五千里长征,穿...

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  • 简介:摘要:具备地方特色文化的“老城厢”课程行径至今,幼儿在整个游戏的过程中,表现出来的语言交流、行为表现以及智能呈现等,都由“浅层学习”过渡到了“深度学习”。然而,项目式教研在“老城厢”课程研究的过程中,把握度仍需提升。基于此,我们链接实践、基于问题、始于观察,围绕“真实中萌芽、自然中生长、支持中创造”的课程理念,持续夯实老城厢课程的实践研究。通过专题研讨式教研、实地实践教研、项目式研修等,优化老城厢课程实施路径的同时,提升教师参与课题研究的专业能力。

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