简介：摘要：初中阶段的学习对于学生来说是一个非常重要的阶段，而数学较之小学有较为明显的变化。在初中阶段的数学学习，不仅仅关注学生的基本计算能力，同时也强调学生的空间思维能力。“尺规制图”是初中数学中一种重要的数学方法，具有严密的逻辑推理，对于提高学生的综合素质有至关重要的作用。在初中数学阶段，教师应该重视培养学生使用“尺规作图”的能力，本文就以初中数学如何使用“尺规作图”展开论述，以期能够更好的开展数学教学工作。

简介：摘要：伴随教育体制的不断给改革，课堂时间的有限性，发展学生作图分析能力的作业需要具备一定的思考时间和自主的探究学习，所以选择布置课后作业来加强学生对于知识的掌握程度，擅于作图、掌握作图。而如何适当的布置作图作业，培养学生的作图能力，利用作图的方式分析题目。对作图作业如何批改，本文将着重探究和叙述。

简介：【摘要】本文关注了小学一、二年级学生数学规范作图能力的培养，作者认为一、二年级的学生作图能力的培养应该从教师的示范引领和学生的规范作图能力的培养等两个方面入手，并分别进行了阐述。

简介：摘要：作图法应用于部分知识内容学习中，能够达到简化知识复杂程度、直观表达问题内容、促进学生思路清晰等效果。所以现阶段教师需要明确作图法的应用有效性，分析班级学生现存的学习问题，综合考虑，贴合学生的需求制定对策，将作图法高效运用于知识学习中。本文就小学数学与作图法作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：【摘要】科研图片是科学研究中最直观、最重要的展现形式，科研作图能力是医学研究生科研综合素养的重要组成部分。医学科研实验包含多种类型，涉及不同种类图片的处理和多种作图软件的联合使用，对医学研究生的作图水平有较高的要求。本文从医学研究生科研作图的现状出发，对科研作图的基本过程、常用软件及作图规范等方面进行探讨，以期提高医学研究生科研作图能力。

简介：摘 要：小学阶段的学生，在学习的时候总是喜欢用眼睛去感受知识，也就是根据眼前展示的形象来理解一个新感念。然而作为抽象科目的代表——数学，自然在小学生眼中就较为失宠，理解力不够强大的小学生怎样才能够学好数学呢？那就是用形象化的图形来启发学生们的抽象思维。培养小学生作图能力，要从低年级阶段就开始介入。这样可以有效的打通抽象思维与形象思维的脉络，让小学生更简便的找到学习数学的有效途径。本文将从小学数学课堂中遇到的作图需要入手，简述一下小学生低年级作图能力的培养策略。

简介：摘要：从近几年的中考数学题型中我们不难推断出，新课程标准要求学生要学会利用一种无刻度的尺子进行做题。这种题型其实就是实践与综合课型的延伸，这不仅要求学生拥有较好的逻辑思维能力，更要求他们在平常的学习生活中学会这种解题方式，以便在考场上能够更加得心应手。

简介：摘要：中学数学部分知识较为抽象和复杂，学生很难理解、吸收，更难做到学以致用、举一反三。通过作图解题，可帮助学生深层次明确问题，使其轻松掌握解题思路和技巧。本文主要从注重学生作图兴趣培养、分析作图类型及提升作图解题能力三个方面对作图解题在中学数学教学中的运用方法展开阐述。

简介：摘要：地理教学中教师经常使用各种图，使学生逐步养成运用图形分析地理事物和解决实践问题的习惯。本文主要基于核心素养下高中地理读图教学实践策略进行探讨。

简介：[摘要] 《课程标准》中提出提出的10个核心概念，分别是：数感.符号意识.空间观念.几何直观.数据分析观念.运算能力.推理能力.模型思想.应用意识和创新意识。依据语言的描述画出图形是学生发展空间观念的基础。画图是根据已知条件正确地画出图形或将想象中的空间形式表现出来，对画图题，中考命题的基本要求为：能用尺规完成基本作图，会利用基本作图作三角形、圆、三角形的外接圆和内切圆以及圆的内接正方形和正六边形。

简介：摘要：小学数学的学习是学生培养逻辑思维能力的奠基石。作为数学老师，必须以科学的教育理念和先进的教学模式应对教学中的难题。面对抽象化的数学知识，如何通过作图策略充分引导学生理解图形、有效培养学生的空间抽象思维，是小学数学老师应当在日后的教学实践中精进和思考的重要教学任务。本文对如何在小学数学教学中运用作图策略解决数学问题做出分析，希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：电学作图题是初中物理考试的热点之一，这类学生认为不是很难的题型得分率却不高，终究原因是学生没有科学态度和责任的意识。通过多年阅卷的情况笔者发现学生对电学作图存在的主要问题就是没有认真细心、没有科学严谨作答。在新课标理念中，提高全体学生科学素养极为重要，科学态度素养的培养也包含了对学生规范作图能力的培养。

简介：【内容摘要】尺规作图是建立在几何推理上的一种作图方法，每一种基本作图法都可以用几何论证明其正确性，尺规作图有其严密的逻辑性，在应用中，除了培养学生合作探究、动手操作能力外，对学生几何思维的训练有着非常大的促进，因为尺规作图比纯粹的几何明题在几何思维训练上，具有更高的推理要求，只有“追本溯源”，才能“心手相应”。

简介：摘要：小学道德与法治课堂教学基本类型是根据人教版《道德与法治》教材教学内容的特点，将课堂分为讲授型、操练型、活动型三种基本课型。其基本流程遵循儿童身心发展规律，运用流程管理的思想来管理课堂，能快速提高教师的课堂教学技能，提升课堂教学效果。

简介：摘要：最好的教育是精神的传承，最生动的教材是历史的沉淀。本研究根据青少年身心特点和成长规律，围绕“争当海报设计师，助力博物馆‘云观展’”，巧用项目式学习教学方法，将“坚定文化自信”贯穿信息技术课堂，以引导学生涵养家国情怀，砥砺强国之志。

简介：

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简介：【摘要】小学数学教学中，有些数学知识比较抽象，需要作图来帮助分析题意，将抽象、难理解的文字数学信息转化成形象、直观的图形信息，易于观察、分析题意，从而提高学生的解题能力，提升教学质量。

简介：摘要：本文以中考复习《尺规作图（专项复习）》的教学实况为例，利用“智慧学伴”平台的大数据分析，深入剖析现阶段经济落后地区农村中学生对“尺规作图”这一知识点的学情情况，针对性地进行精准备课，开展精准教学实践，在教学过程及教后进行精准评价，结合近5年相关“尺规作图”这一知识点的中考情况，就笔者自身于“尺规作图”这一知识点的教学实践情况作为切入点，对农村中学生在“尺规作图”这一知识点的学情进行诊断分析，从学情实际出发，以此作为突破点开展教学实践活动，从活动中反思，从而寻求教学策略上的突破点。

简介：