简介：基本偏差是确定公差带相对于零线位置的极限偏差(上偏差或下偏差)。国家标准规定的基本偏差是离零线较近的极限偏差。当尺寸公差带在零线以上时,规定以下偏差(EI或ei)作为基本偏差;当尺寸公差带在零线以下时,规定以上偏差(ES或ei)作为基本偏差。为满足各种不同的需要,标准分别对孔、轴规定了28种基本偏差。为了以尽可能少的标准公差带形成最多种的配合,标准规定了两种基准制:基孔制和基细制。基孔制是基本偏差EI=0(基本

简介：为了使机械产品在激列竞争的市场上立稳脚跟并得至口迅猛发展，需要进行高度专业化协作性生产，这就要求组成机械产品的零或部件具有互换性。所以无论是在读的机械大类的学生，还是从事机械行业的技术工人、工程师，巧用基本偏差系列图，不仅妙趣横生，有时还会事半功倍。

简介：不少同学在解高考物理试题时并不缺少解答所需的知识，但仍然会一做就错．究其原因，与其心理素质、解题方法、策略和思维品质等因素有关．本文试就考生解题时的思维“偏差”作简单探究．

简介：<正>一名击球员,在同一放球位置,瞄准同一目标点,击打若干次球,击出的球不会沿着同一条轨迹滚动,这是击球偏差所致。击球偏差因素诸多,本文不再赘述,仅就偏差系数谈点粗浅的看法。最左偏差轨迹与最右偏差轨迹之间的间隔,随击球距离的增大而加宽,成正比关系。如将其比值称为系数,那么.系数、间隔、距离三者的关系式为:

简介：摘要：电能质量问题可能对用户尤其是敏感用户造成巨大损失。而电压质量又是电能质量的核心。电压偏差受线路首端电压偏差、高压线路和低压线路的电压降、变压器电压降变分数、变压器分接头设备的电压提升的影响，合理选择变压变比和接头、降低线路阻抗、合理补偿无功可以改善电压偏差，减少用户用电时因电压偏差过大时引起的损失。

简介：

简介：在语文阅读教学中,课堂教学是一个开放的系统,学生自主探究,思维比较开阔。在这种新课程理念下的课堂阅读教学中,往往会出现一些意外的情况,学生对文本的解读出现偏差,这时就需要教师正本清源,回归原始,给予学生正确的引导。一、《背影》课堂教学片断案例呈现在对《背影》这篇课文进行解读时,我们对某位教师的生成课

简介：摘要：新时期国内各地区经济发展速度极快，伴随着生活质量需求的提高，对用电的需求也随着提升了，这都给实际从业者提出了不小的挑战。如果没办法保证电能质量，那么将会对社会发展带来很多潜在的影响。在本文中笔者试图结合所看所闻，谈如何做好电能质量控制，特别是电压偏差和频率偏差的危害治理工作，进而为实际业务开展打下坚实的理论上基础、给国民生活的推进带来可靠的技术保障。

简介：分析了巴塘国家基本数字地震台2009年1月初至2012年12月底测定的ML≥2.5级的近震544个,与中国地震台网中心（CSN）发布的ML震级之间的偏差,计算出了震级偏差程度,本台近三分之一地震震级偏差达0.3级,文章着重从地震发生的方位角不同和地动位移不同,找出了震级相差很大的原因,最后给出了本台的校正值.通过本台校证,震级接近了中国地震台网中心发布的ML震级,提高了本台地震震级测定的准确性.

简介：摘要反应堆功率运行轴向功率偏差轴线功率偏差△I控制一直是压水堆控制的难点，在机组功率需要经常的变化时，轴线功率偏差△I控制对机组安全更有重要的意义，总结和掌握各种工况下判断和分析轴向功率偏差轴线功率偏差ΔI的变化趋势，正确、熟炼地应用轴线功率偏差ΔI控制方法和关键点，对机组安全稳定运行具有重要意义。

简介：　　在临床诊断中,　　Abstract　Errorsinclinicalthinkingisoneofthemajorcausesformisdiagnosis.Thinkingsubjectvely,该医生的诊断不能说毫无道理

简介：敌意归因偏差是一种责他性思维,其在人们对他人负面行为产生反应的过程中有重要影响。本文从敌意归因偏差的内涵、测量、形成因素以及影响结果等方面对现有文献进行阐述,并对未来的研究重点进行了展望,以期为国内相关研究提供参考。

简介：标准差(±s),是用来反映变异程度,当两组观察值在单位相同、均数相近的情况下,标准差越大,说明观察值间的变异程度越大。即观察值围绕均数的分布较离散,均数的代表性较差。反之,标准差越小,表明观察值间的变异较小,观察值围绕均数的分布较密集,均数的代表性较好。在医学研究中,对于标准差的大小,原则上应该控制在均值的12%以内,如果标准差过大,将直接影响研究的准确性。数理统计表明,在标准正态分布曲线下的面

简介：攀枝花市的大发展首要的问题是解决开发观念的问题。纠正几种认识上的偏差：

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简介：认知偏差研究涉及心理学、教育学、管理学、经济金融学、精神病学、图书情报学、新闻传播学等范畴,各学科领域认知偏差研究内容相异,认知偏差研究正处于上升阶段,其研究领域不断扩大并细化,实践研究发展迅速,具有应用性强的特点。未来认知偏差的研究应加强认知偏差的系统性研究,强调研究的连续性;注重理论研究与实践研究相结合;提升研究成果的指导性;加强国内外的合作与交流。

简介：摘要：本文介绍了基于风险的偏差管理，简述了偏差的调查，根本原因分析，以及实施的纠正预防措施，对实际的偏差管理工作提供有力的指导意义。

简介：本世纪初开始的新一轮基础教育课程改革，从课程理念、课程结构、课程管理到课程内容、课程教学、课程评价等都进行了精心的设计，出台了成套的改革方案，并迅速以行政手段在全国推开。然而，至今不少改革设想难以实现，如最具改革力度的三级课程体系还只是一个美丽的构想，地方课程和校本课程的开发只是少数课改实验区的应景文章而已。

简介：1.数值范围号的使用应统一,一般使用浪纹连接号＂~＂。例如：5至10可写成5~10;但5万至10万应写成5万~10万。2.幂次相同的参数范围：前一个参数的幂次不能省略。例如3×10~9~5×10~9不能写成3~5×10~9,但可以写成（3~5）×10~9。3.百分数范围：前一个参数的百分号不能省略。例如：20%~30%不能写成20~30%。