简介：

简介：摘要：本文旨在探索手足显微外科在先天性多指病例中的综合治疗方法，以提升患者手部功能和外观美化效果。通过对照组与实验组的比较研究，分析手足显微外科手术的技术特点、手部功能恢复策略以及外观美化效果。研究结果表明，手足显微外科技术在先天性多指病例中具有显著的应用前景，能够有效改善患者的手部功能和外观，提升患者的生活质量。本论文为临床治疗提供了有益的参考和指导。

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简介：“日常生活审美化”这一命题，之所以在学术界引起了仁者见仁智者见智，甚至针锋相对的争论，一个非常重要的原因就是争论的双方对这一命题及其相关概念的内涵和适用的范围未统一起来．笔者认为，“日常生活审美化”这一判断，既违背了审美的本质要求，又不符合我国的客观实际，因此，“日常生活审美化”并非审美化．

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：随着服饰、化妆品等时尚代表产品的迅速更新，人们对自己的外表更加注重，社交也以外表为先，将现代人际交往带入一个“看脸的时代”。

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简介：面对市售琳琅满目的护唇膏，如果真不知如何选择，又不想花钱购买，不妨使用坊问流行的diy唇部保养方法，例如：保鲜膜加凡士林的自制唇膜，而市售护唇膏种类众多，有加入胶原蛋白成分让双唇充满弹性的、也有标榜具有丰唇效果的护唇膏，另外，双唇的防晒、美白与抗老也成为唇部保养的必备概念。

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简介：辽河油田一公司是辽河油田最大的一个生产单位,职工生活区分散在不同方位的6个矿区。公司组建之初,每到夏季,到处芦苇、杂草丛生,蚊虫四起;治理不好的盐碱地,栽花花不活,栽树树不长,给绿化工作带来一定的难度。自“八五”前期始,公司制定了实行网络化绿化,使矿区建设与环境美化同步发展的环境建设长远发展方案。成立了绿委会,下设专职绿化队伍,统一负责全公司的绿化工作。1990年公司成立公用事业公司后,又在各生活矿区增设了一名专职绿化员,带领居民区的绿化班,负责居民区的绿化工作。为使绿化工作更有实效,公司先后制订、完善各种岗位责任制、绿化工岗位标准等,并制订了绿化承包、绿化管理考核细则,使树木成活率、保存率和绿化成果同每名绿化管理人员和领导的年奖挂钩。绿化办每年都利用工闲时间或是组织召集各基层单位的专、兼职绿化员轮流到沈阳、营口等地系统地学习园林管理及花卉、树木的栽培技术;或集中办班学习,研究如何克服当地盐碱大、风沙大的难题提高成活率和保存率。1990年以来共平整土地18.6万余平方米,换客土7.26万立方米,改良土壤22.6万余平方米。每年初,公司都在所辖区内开展以绿树为主、花卉点缀为辅的“美化矿区”活动。在重点厂区和矿区...

简介：美国中小学科学教育被批评够“宽”不够“深”；日本小学生殴打教师事件激增

简介：坦克是由英国人最早发明并实用化的,其发明者不是军事科学家,而是一名记者。第一次世界大战期间,一位名叫斯文顿的英国随军记者,在前线采访中亲眼看到英法联军一次次被防御严密的德军击退,伤亡惨重。于是,他开始琢磨:如果给拖拉机穿上一层厚厚的钢甲外衣,使它既不怕枪弹袭击,又能进攻敌人的阵地,那该多好啊!斯文顿向军界建议,为“霍尔特”型拖拉机装上铁甲,作为一种新型的战车投入战场。他的

简介：侵蚀劣地的治理是山区科学治理的重中之重，本文以水土保持学、水土保持径流调控理论为指导，通过各种侵蚀劣地美化治理技术体系的研究，建立了治理侵蚀劣地与山区特色产业、绿色产业同步发展理论，综合治理后优化了农村产业结构，提高了土地生产率，推动了科技成果的产业化。

简介：比尔·盖茨（BillGates）最近宣称，中国创造出一种以消费者为中心的“崭新的资本主义形式”。除非他指的是外国消费者，不然那就是种怪论，因为中国的消费额与国内生产总值之比一直在稳步下降，这一迹象表明，中国的增长越来越多地受投资拉动，中国许多经济学家和官员已警告说，这是一种无法维持的趋势。

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简介：报纸美编,是版面的美容师。他们应根据不同的版面特点,协助文字编辑进行特色美容,使严肃的党报也变得美观漂亮起来,形式上更符合群众的审美需求。笔者依据自己在《巢湖日报》从事美编工作20多年的经验,对如何美化地方党报的版面提出一些见解。

简介：提到意象,许多人以为是舶来品,是世纪初年到二十年代意象主义(imagism)运动在西方兴起后的产物。其实,意象论在美学史上是地地道道的国产货。意象主义诗人庞德等,正是在翻译和学习我国古典诗歌的过程中受到启发,提倡在诗歌创作中运用隐喻性意象,力主含蓄和象征,反对直抒胸臆,一

简介：我国是古诗文的国度，古人为我们留下了丰富的精神宝藏，古诗词名篇名句脍炙人口，是语言的精华，词采的宝库，恰到好处地使用它们，能更传神、凝练地表情达意，增添文章的典雅，秀出自己的风采。如果说你的作文是一件华衣，那么古诗词就是那金色的镶边，可以让你的作文更加美丽非凡。

简介：审美化教育可以使教育达到培育完美人格或全面发展且具有自由个性的人的高度.审美化教育的基本组成包括:审美化的教育过程、审美化的教育内容、审美化的教育形式、审美化的教育环境、审美化的活动形态等.在学校教育中,通过建构学校审美场和审美心理场,能够提供一种前所未有的审美价值体系,以凝聚整个学校的精神结构,使教师的精神具有审美价值,使学生的学习与生活进入审美的境界.