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  • 简介:摘要:随着“道德讲堂”在江苏省常州市发端并逐步推广至全国各地、各行各业,已逐步发展成为加强思想道德建设的重要内容,并被纳入全国文明单位测评体系,成为践行和培育社会主义核心价值观和精神文明创建工作的重要载体和有效举措。基层党支部被称为“教育党员的学校”,在基层党支部建设中引入“道德讲堂”这一群众性教育品牌,在丰富党建工作载体、吸引党员参与、强化教育效果上具有重要的作用。

  • 标签: 道德讲堂 党建 组织建设
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  • 简介:摘要【视频简介】颈椎的骨质增生,组织增生(如黄韧带,前、后纵韧带的增生)、颈椎骨之间的移位,其第一位的病因都是软组织的动态力平衡失调导致的。针刀医学立足于第一位的病因为软组织的动态力平衡失调,第一位的发病机制为神经发病机制,所制定的临床治疗方案,针对性强,方法简便,效果显著。针刀治疗颈软组织的损伤或病变就是针对各型颈椎病的基础的、根本性的治疗。颈椎周围的肌肉等组织的动态力不平衡,最后这些力都要集中传递到棘间韧带、关节突、关节囊这3个部位,即高应力点。颈椎的移位,其异常的力必然导致棘间韧带、关节突关节囊的瘢痕粘连等,当这些病变不能被自我代偿或修复时,就要用针刀把这些病理改变切开、剥离、疏通等,使这些病理改变的范围、大小、强度等缩小到人体的自我代偿,自我修复的范围之内,并最终达到全部修复或基本修复,使颈椎病得到根本性治疗。本视频以交感神经型颈椎病、脊髓型颈椎病和食管压迫型颈椎病的针刀治疗做详细讲解。

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  • 简介:摘要 : 饲料加工厂的建筑结构由生产工艺配置、设备选型和规模决定。全过程布置应尽量从中间环节选取,实用、紧凑、便于管理的环节。减少建筑面积和电力消耗。经济上,通过生产过程的上下游流程操作,工厂不仅节省了中间运输设备,还节省了水平转换设备,减少了机械和内控厂房面积。根据物料能量流的特点,在烟囱和下游安装加工设备,使物料自动从上一步移动到下一步,然后再到下一步。为了形成成品和计量包装,这种方法的概念对于大中型工厂的建设非常重要。随着我国农业的发展和农村小动物饲料加工厂的建设, 饲料加工厂厂房的需求越来越多 , 本文 总结了农村小型饲料加工厂设计中应注意的问题, 以供后续参考 。

  • 标签: 养殖 饲料加工 厂房设计
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  • 简介:摘要:随着社会经济的不断发展与进步 ,对人才的需求也提出了更高的要求 .同时孩子的家庭教育随着社会压力也凸显出了很多问题。笔者针对我国家庭教育中存在的问题进行了深入的探究与分析 ,并提出了家庭教育问题的解决途径 ,希望有助于孩子能够健康成长,家长也能陪伴孩子共同成长!

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  • 简介:摘要:课堂教学的目的就是引导学生主动探究、解决问题,从而达到掌握知识、发展智力、培养能力的目标。本文请“三酒”入课堂,将化学与生活联系在一起,学生在课堂中沉醉,达到了培养学生学科素养,科学态度的目的,实现了学生的可持续发展。

  • 标签: 化学实验 课堂教学 核心素养
  • 简介:摘要:列夫 ·托尔斯泰曾说:“与人交流一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生,而在孤独中进行加工和表达。” 2020年 5月 10日 ,我有幸聆听了来自西安贾建英老师的讲座,使我受益匪浅,也引起了我深深的思考。

  • 标签: 语文教学 深度教学 格局
  • 作者: 夏秀梅
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2020-09-01
  • 出处:《教育学文摘》 2020年第10期
  • 机构:新疆乌鲁木齐市第七中学   2019年 9月 26日—— 28日,为期三天的 2019年新疆自治区中学语文青年教师第三届学科素养大赛暨第四届现场课比赛在油城克拉玛依市举行。    这是新疆语文届的一次盛会,更是一次高规格的,高质量的,具有全国规模的大会。尤其是三位全国知名专家的到来,是我们新疆语文人的荣幸!更给这次盛会增添了许多靓丽的色彩!   三位专家带来的都是满满的干货,全新的教育教学理念,我这几天的学习也收获满满。虽然学习观摩活动早已经结束了,但三位专家对语文的热爱和他们先进的教育教学理念已经深深印在我的脑海。我印象最深的是肖培东老师讲座中提到的要“真真切切教学生”,作为一名语文教师要“心中有语文,眼里有学生”。   纵观肖老师的讲座和现场课,他无一例外真正做到了“心中有语文,眼里有学生”。 肖培东老师的讲座《老老实实教语文》告诉我们:一、老老实实教语文。老老实实就是要坚守“语文就是语文,语文要回归语文课堂”,语文要以语言为核心,以语文活动为主体,以培养提升学生的语文素养为目标。语文教学要紧贴着语文教学的规律,守着语文的本真。语文要守住那个点,朝着语文的方向思考。二、扎扎实实品语言。“语文老师要做筷子型老师,你一头扎下去,语文的魅力就出来了”。一个好的语文老师要跟语言紧贴在一起,要对语言有四个力,即对语言的捕捉力、观察力、鉴赏力、教学力。千万不要把语言的品读变成修辞方法寻找的大比拼。三、真真切切教学生。四、灵动灵活讲艺术。语文课是美丽多彩的,美丽多姿的。语文老师要在问题的设计上、学生的引导上、教学内容的选择上下功夫。    我印象最深的是他讲的第三点语文老师“要真真切切教学生”。他认为我们的语文课堂要真实,要心中有语文,眼里有学生。只有学生真正收获的课才是好课。一堂课既有教师的精彩,更有学生的精彩(进步)。好的课堂是学生在场,在学习的课堂。要让学生真实地学习,要尊重学生的阅读体验,要让学生真读、真思、真识、真讨论。我们每个语文教师都要思考,你的语文课堂是教师基于“教的课堂”,还是学生基于“学的课堂”? 
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